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los nombres científicos son de especial importancia, pues con  ellos se conocen a las
                  especies en cualquier lugar que se encuentren”, es decir, “(..) con ese nombre se lo
                  reconoce mundialmente, con esto evitamos confundirnos entre las distintas plantas” y
                  así “(..) sabremos para qué es (..) y en qué no debemos usar”.

                         Por otro lado “la clasificación científica es esencial para diferenciar las plantas
                  con características y formas similares”, “(..) además podés saber de qué rama vienen
                  las especies de plantas”

                         Es notable el nivel de comprensión, pudiendo tomar como síntesis el siguiente
                  comentario: “la importancia que tiene es que en todo el mundo se va a poder reconocer
                  la misma planta con nombre científico en cambio, con un nombre común o local de
                  diferentes lugares a la misma planta se la llama con más de un nombre” o sea “(..) se
                  podría llamar de muchas maneras en diferentes lugares”, por eso “es muy importante
                  clasificar científicamente y con el nombre que se conoce”.

                         A  partir  de  estas  valoraciones  mencionados  por  los  participantes,  queda  en
                  evidencia  que  se  ha  comprendido  la  relevancia  de  la  nomenclatura  científica  en  la
                  identificación de las plantas medicinales.


                         Respecto  al  punto  número  13,  en  el  cual  los  jóvenes  debían  relacionar  las
                  columnas  marcando  con  flechas  los  diferentes  tipos  de  principios  activos  con  sus
                  respectivas denominaciones. Los resultados están expresados en el Gráfico III.1, donde
                  se observa el total de respuestas correctas, incorrectas y sin marcar para cada tipo de
                  principio activo. Se puede apreciar que la gran mayoría unió correctamente los distintos
                  conceptos con sus correspondientes principios activos, esto se debe a que “en el proceso
                  de formación de conceptos es necesario que se descubran las relaciones y diferencias
                  con  otros  conceptos  ya  formados:  que  se  establezcan  las  funciones,  las  causas,  las
                  intenciones, que se los integre dentro de una red conceptual a la cual pertenece y la
                  cual da significación” (Sanjurjo & Vera, 1994).

                  Gráfico III.1:

                                               Principios Activos

                        10
                       Cantidad de participantes   8                                      Respuestas:
                         9
                         7
                         6
                                                                                          Correctas
                         5
                         4
                                                                                          Incorrectas
                         3
                         2
                                                                                          Sin marcar
                         1
                         0











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