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participante del cual no se registran propiedades que actúen directamente sobre el
sistema nervioso, por el contrario, el tilo y la pitanga actúan directamente sobre el
sistema nervioso (Jean-Pierre, 2013). En esta instancia es importante que las nuevas
concepciones sean ejercitadas comprensivamente, promoviendo el análisis desde todos
los ángulos posibles, a fin de dar movilidad y solidez al nuevo conocimiento construido
(Sanjurjo & Vera, 1994).
Estos resultados demuestran que, si bien, se presentan algunas errores, los
jóvenes desarrollaron un amplio conocimiento en las propiedades y la utilización de las
plantas medicinales, no solo por la participación de los talleres, sino por estar inmersos
en una cultura del uso común de las plantas medicinales, que utilizan en sus casas y
comparten estos saberes con sus familias. “El conocimiento, las técnicas, los saberes de
las personas tienen un funcionamiento y una distribución social. La educación es una
actividad central de ésta distribución del saber y del poder en la sociedad” (Gvirtz,
1998).
Memoria y Búsqueda del Tesoros Medicinales
Cerca de las 1:15 de la tarde, posterior al almuerzo de un guiso de carne vacuna
con arroz y luego de jugar un rato al “Chancho mimoso” se disponen todos los
participantes a realizar la actividad de memoria y búsqueda del tesoro medicinal.
El objetivo de esta actividad es poner en práctica algunos de los conocimientos
abordados durante el desarrollo de los talleres, como el reconocimiento de distintas
plantas medicinales y sus utilidades y la diferenciación de los distintos órganos
vegetales, de manera práctica y divertida, además de fomentar el trabajo en equipo.
En primer lugar, se explicita a los participantes la dinámica paso por paso para
que comprendan lo que deberán realizar. No se percibió gran dificultad para entender el
juego, por lo que luego de algunas aclaraciones se inicia, mostrando un manojo de
plantas medicinales, las cuales fueron vistas y abordadas durante el desarrollo de los
talleres, durante unos instantes, para luego retirarlas del lugar.
Foto III.47: Plantas medicinales utilizadas para iniciar el juego de Memoria y
Búsqueda del Tesoro Medicinal.
En este momento, se va preguntando uno por uno qué planta vio, cuál es la
característica percibida con los sentidos que la identifica y qué propiedad medicinal
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