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La actividad que estaba planificada para el cierre: Abrazo colectivo, no se llevó
a cabo por falta de tiempo, ya que algunos integrantes debían regresar a sus hogares
para cumplir con otras actividades, y luego de la entrega de premios y de los dulces,
cerramos la jornada educativa.

Posteriormente a que algunos se retiraran, recorrimos la huerta orgánica y
algunos de los cultivos de la familia Peyer, junto al padre del integrante de la JAC,
charlando sobre las distintos tipos de hortalizas, sus requerimientos para el cultivo, usos
y propiedades medicinales que poseen. Fue una jornada interesante y productiva, creo
que se logró en gran medida fortalecer los vínculos entre los integrantes, así como con
nuestra tierra, sus distintos ambientes y producciones.

Foto III.59: Foto III.60:
Huerta de la familia Peyer, donde se compartieron conocimientos y secretos del cultivo
de hortalizas.

A la jornada participaron 9 integrantes de la JAC Montecarlo, lo que tal vez
representa un numero bajo de asistentes respecto a los talleres. Sin embargo el fin de
semana anterior se realizó una reunión en la cual todos estuvieron de acuerdo en realizar
la salida el domingo 18 de mayo, avisando muchos de ellos el sábado por la tarde o
tardecita que no iban a poder asistir, ya que, la mayoría de ellos se encontraba afectado
por algún tipo de examen en sus respectivas instituciones educativas (recordemos que
gran parte de los chicos de la JAC se encuentra actualmente estudiando), donde la
mayoría cursa en otras localidades, por lo que deben viajar o quedarse a estudiar. Por
otro lado, algunos no asistieron porque se encontraban en estado delicado de salud,
entre otras razones.

Considero que, si bien, no fue masiva la participación de los jóvenes, tanto
durante los talleres como durante la jornada recreativa, hubieron transformaciones
importantes de actitudes en los que participaron activa y comprometidamente en todo el
proyecto, lo que llevo, a su vez, a un cambio positivo en la dinámica grupal. Esto se
debe a que todo proceso de desarrollo es también un proceso de aprendizaje: requiere
tiempo de maduración y comprensión por parte de los sujetos (De Angelis, 2009).

La importancia que puede llegar a tener una intervención educativa planificada
en un grupo puede ser inmensa. Por un lado, porque el aprendizaje cooperativo hace

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