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de los elementos indiscutibles para que el aprendizaje (Nieda & Macedo, 1997), lo que
a su vez, significa que se sintieron cómodos trabajando en equipos, pudiendo expresar
sus ideas y opiniones, las cuales fueron valoradas tornando a los encuentros en un
ambiente interesante y agradable.
Por otro lado, los indicadores de la dimensión comportamental, indican los
distintos comportamientos de los participantes. En donde muchos de los chicos
mencionan que han sido permanentemente responsables y constantes, aceptando
sugerencias y esforzándose por cumplir con las actividades de los encuentros, mientras
que otro grupo menor, manifiesta que solamente en ocasiones se ha comprometido y
esforzado con las mismas y, un participante registra que su esfuerzo por tratar de
cumplir con cada una de las actividades realizadas durante los encuentros ha sido nulo.
La intención es conocer la propia manera de aprender y comprender, lo cual es la
habilidad que desarrolla la metacognición. Por ello, estos resultados son muy valiosos,
recordando que uno de los objetivos para la apreciación de los sujetos de sus propias
actitudes y comportamientos corresponde al grado de reflexión y autocritica que los
mismos puedan realizar, lo cual ha sido logrado y demostrado en esta instancia. Donde
“para poder tener experiencias metacognitivas es necesaria la utilización de estrategias
que nos permitan regular el proceso de aprendizaje para desarrollar y estimular los
procesos cognitivos” (Otake González, 2006), procesos que influyen para obtener
resultados positivos o negativos. De esta manera, el uso constante de dichas estrategias
ofrece a los participantes la confianza para ser más independientes y la fortaleza para
seguir sus propias metas (Otake González, 2006), desarrollando compromiso para
aprender y reflexión sobre el propio comportamiento.
En cuanto a la pregunta que sigue: ¿Quieres realizar algún otro aporte además
de los que ya se han mencionado? solamente se aprecian dos comentarios “creo que he
demostrado excesivo interés en algunas ocasiones” y “fue muy bueno lo que aprendí y
me gustó”.
Luego se entrega a los participantes la tabla de evaluación de contenidos
conceptuales tratados en los Encuentros.
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