Page 22 - BUKU PETUNJUK MEDIA KARTU TRUTH OR DARE

21

Sintaks Model Kegiatan Waktu Sikap
Pembelajaran (menit)

• Khusus untuk Kelompok yang mendapatkan kartu Dare
dipersilahkan untuk melakukan eksperimen dan
mempresentasikan hasilnya pada pertemuan berikutnya.
Konfirmasi
• Menanyakan kesimpulan yang dapat ditarik dari

pembelajaran berupa game
• Memberikan kepada siswa kesempatan untuk
menyimpulkan pembelajaran.

Team Kegiatan Akhir:
Recognition • Guru memberikan penghargan kepada setiap kelompok yang 5

memiliki poin tinggi
• Menarik kesimpulan bersama-sama.
• Guru memberikan tugas rumah (PR).

G. SUMBER BELAJAR

a) Sudarmo, Unggul. 2016. Kimia Kelas XI SMA. Jakarta: Erlangga.
b) Lembar Kegiatan Siswa (LKS).

H. PENILAIAN

Prosedur penilaian pada proses pembelajaran menggunakan media kartu Truth or Dare
antara lain:

1. Penilaian proses:

a) Penilaian aktivitas siswa selama pembelajaran.
b) Penilaian kesesuaian dan ketepatan serta penalaran dalam mengkomunikasikan

sifat, penggolongan, fungsi dan peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari.
2. Penilaian produk: penyelesaian soal-soal mengenai koloid.

3. Teknik: Team game tournament (TGT)
4. Alat penilaian

a) Hasil belajar berupa ulangan harian atau tugas (ranah kognitif)