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2) Règlementation au sein de l’école

L’école a obtenu légalement toutes les licences des logiciels qu’elle utilise (le pack office et
jocatop).

Concernant les droits de diffusion des images des élèves de l’école, on demande l’accord aux
parents dans la fiche de renseignement à chaque début d’année.

Cependant, l’école ne dispose pas de charte informatique, car l’accès au numérique des élèves

se fait essentiellement sous la supervision des enseignants (ils n’y ont pas librement accès). Une
charte informatique est-elle donc nécessaire pour l’usage limité que les élèves font du matériel

informatique ? C’est ce que pense le chef d’établissement. La charte informatique n’est pas
obligatoire dans une école, mais elle peut s’avérer utile pour rappeler les règles d’utilisation du

matériel informatique. Elle forme ainsi les élèves à un usage responsable et les met sur un pied
d’égalité avec les enseignants de l’école. En effet, la charte informatique est valable pour tous les

utilisateurs du matériel.

IV - Questionnements et pistes de réflexion suite à l’enquête

En évoquant edumoov ainsi que ses exploitations comme le cahier de liaison numérique, j’en
suis venue à me demander si des plateformes comme celles-ci ne viennent pas empiéter sur le temps

des enseignants après la classe. En effet, les plateformes comme e-lyco ou ecoledirecte (très utilisées

dans le secondaire) incitent les établissements à tout mettre en ligne : le cahier de texte, les évaluations,
les livrets scolaires… Le problème étant que tout cela doit être mis à jour quasiment quotidiennement.

De plus, préparer à la fois ces documents en format papier et en format numérique prend beaucoup
de temps. L’instauration du cahier de liaison en ligne dégage des avantages et des inconvénients.

L’avantage étant l’aspect instantané du cahier de liaison en ligne. Les parents peuvent
communiquer avec l’enseignant sans devoir faire passer un cahier papier parfois plusieurs jours après

que l’information ait-été écrite. L’inconvénient est que le professeur gère tout cela depuis son

domicile, c’est-à-dire en dehors de ses heures de travail. Ainsi, il peut être mal vu s’il ne consulte pas
la plateforme quotidiennement, voire même plusieurs fois par jour. De plus, on peut voir ici l’enjeu

de la gestion d’informations parfois très personnelles avec ce type de plateformes. On peut alors se

demander s’il faut numériser tous les supports de l’enseignant pour plus d’instantanéité, ou s’il vaut
mieux privilégier les rapports directs avec les parents lors de la gestion d’informations personnelles.

Pour moi, le rapport direct entre l’enseignant et les parents lors d’un rendez-vous est plus sage. En
effet, cela laisse un temps de recul entre le moment de la prise de rendez-vous et la confrontation avec

les parents, ce qui est toujours une bonne chose, notamment lorsqu’il s’agit d’un problème qui
inquiète beaucoup ces derniers. Ce procédé pourrait bien disparaitre avec un tel dispositif

Juliette BOIVINEAU Master 1 MEEF Année 2017/2018