Page 32 - Model Pembelajaran Osborn

Guspatni. 2017. A Literary Study on the Nature of Question
and Its Techniques in Learning. Jurnal Ta’dib, 20(1),
20-31.
Hardjana, A. M. 2003. Komunikasi Intrapersonal &
Komunikasi Interpersonal. Yogyakarta: Kanisius.
Hillsdale, N.J: Erlbaum. Galton, M., Hargreaves, L., Wall, D., &
Comber, C. 1999. Inside the primary classroom: 20
years on (2 ed.). Boston: Routledge.
nd
Kon-ming, T. 2003. Empowering Student Thinking in
Learning Mathematics by Effective Questioning.
EduMath, 17, 16-31.
Loliyana, Septianti, F., & Efendi, U. 2020. Pengaruh Model
GDL terhadap Keterampilan Bertanya dan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD.
Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar,
7(2), 2020, 89-96
Matra, S. D. 2014. Teacher Questioning in Classroom
Interaction. Celt, 14(1).
Nasution, M. 2019. Keterampilan Guru dalam Bertanya pada
Pembelajaran Matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-
ilmu Pendidikan dan Sains, 7(1), 83-96
Nicol, C. 1998. Learning to Teach Mathematics: Questioning,
Listening, and Responding. Educational Studies in
Mathematics, 37(1), 45-66. Available at:
http://www.jstor.org/stable/3482682
https://doi.org/10.1023/A:1003451423219
Sanjaya, W. 2006. Model Pembelajaran Berorientasi Standar
Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Siswanto. 2010. Systematic Review Sebagai Metode
Penelitian untuk Mensintesis Hasil-Hasil Penelitian
(Sebuah Pengantar). Buletin Penelitian Sistem
Kesehatan, 13(4), 26–333.

27