Page 78 - RPM_INFORMATIKA_10 -Ganjil

Membuat poster manual atau infografis sederhana (menggunakan
Canva) yang menjelaskan komponen jaringan dan topologi Star/Bus.
Kelompok B: Menyajikan presentasi singkat (menggunakan Google
Slides/Canva) di depan kelas yang menjelaskan rancangan topologi
dan fungsi komponen, serta menjawab pertanyaan kunci. Kelompok
C: Membuat laporan proyek digital (menggunakan Google Docs)
yang merinci rancangan jaringan, alokasi IP, dan penjelasan teknis,
lalu mempresentasikan hasil mereka menggunakan Interactive Flat
Panel atau proyektor. Guru mendorong Kreativitas dalam
presentasi.
5. Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah (Refleksi
Kelompok): Setiap kelompok melakukan refleksi singkat tentang
proses mereka. Guru memberikan umpan balik konstruktif, fokus pada
pembelajaran dari tantangan. 'Saya lihat kalian menghadapi kesulitan
saat mencari informasi tentang subnetting, tapi kalian tidak menyerah
dan berhasil menemukan solusinya. Ini menunjukkan kemampuan
Gemar Belajar dan Kemandirian yang luar biasa!'

Refleksi 1. Murid diminta secara individu menuliskan (atau menyampaikan
(berkesadaran) lisan/menggambar, sebagai diferensiasi produk refleksi) satu hal baru
yang mereka pelajari hari ini, satu hal yang masih membingungkan,
dan satu hal yang paling menggembirakan dari kegiatan
pembelajaran.
2. Guru memfasilitasi diskusi singkat: 'Kesalahan apa yang paling
berharga yang kamu buat hari ini? Apa yang kamu pelajari darinya
sehingga di masa depan kamu akan melakukannya secara berbeda?'
(Pola Pikir Bertumbuh).
3. Murid dan guru bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting dari
materi Konsep Dasar Jaringan Komputer.
4. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi dan usaha murid (Pola
Pikir Bertumbuh), serta mengingatkan pentingnya terus Gemar
Belajar dan mempraktikkan hal baik dalam kehidupan sehari-hari.
5. Pelajaran ditutup dengan doa bersama (Beribadah), menumbuhkan
kesadaran dan rasa syukur.

E. ASESMEN PEMBELAJARAN

Asesmen Awal Kuis diagnostik menggunakan Google Form atau kuesioner singkat
(Diagnostik/Apersepsi) untuk mengidentifikasi pengetahuan awal murid tentang jaringan
komputer dan profil belajar mereka (visual, auditori, kinestetik).
Contoh pertanyaan: 'Apa yang kamu ketahui tentang internet?',
'Sebutkan satu perangkat yang biasa kamu gunakan untuk terhubung
ke internet?'. Jawaban murid akan digunakan untuk pengelompokan