Page 328 - הציונות בתוניסיה
P. 328

‫‪  310‬סיכום‬

‫הפרוטקטוראט‪ .‬הוא למד באליאנס וחלק גדול מהגותו נכתבה בצרפתית‪ .‬הנה כי‬
‫כן הופעתה של הציונות ככוח מאורגן בחברה היהודית נהנתה מהאווירה החיובית‬

              ‫שיצרו משכילים יהודים קודם לכן‪ ,‬גם אם לא היה המשך לפעילותם‪.‬‬
‫השלב השני היה אפוא שלב ההתבססות של התנועה הציונית (‪)1926‑1918‬‬
‫מצד פעילותה הפנימית‪ ,‬קרי הקמת הפדרציה הציונית‪ ,‬עיצוב יחסיה עם הממשל‬
‫הצרפתי‪ ,‬הפצת הציונות באמצעות עיתונות ציונית טובה‪ ,‬אספות תעמולה וארגון‬
‫פעולת הקרנות הלאומיות‪ .‬לצד זאת היא החלה לעצב את דפוסי המאבק נגד שני‬
‫הכוחות העיקריים שהתנגדו לציונות‪ :‬ארגון כי"ח מצד אחד וקבוצת הצדק מצד‬
‫אחר‪ .‬השיפור במצב הכלכלי לאחר מלחמת העולם הראשונה‪ ,‬המדיניות הפייסנית‬
‫של הצרפתים כלפי הקהילה היהודית‪ ,‬הארגון מחדש של מוסדות הקהילה והרחבת‬
‫האפשרויות של יהודים לקבל אזרחות צרפתית‪ ,‬כל אלו החלישו את כוחה של‬
‫הציונות ולא בכדי‪ ,‬שכן זהו הקשר בין הציונות למודרניזציה‪ .‬בתקופה שהכול‬
‫נראה אופטימי ומבטיח נחלש כוח המשיכה של הציונות‪ .‬באופן פרדוקסלי‪ ,‬כפי‬
‫שקורה לא פעם במקרים כאלה‪ ,‬קצב המודרניזציה בעיר תוניס הביא לצמיחת‬
‫תנועות הנוער שאמורות היו לתת מענה לתרבות שעות הפנאי שחברה מודרנית‬
‫מתאפיינת בהן‪ ,‬ותנועות הנוער האלה יהיו הבסיס לציונות המיליטנטית בשנים‬
‫הבאות‪ .‬חולשתה של הציונות בשנים ‪ 1926‑1924‬הביאה לצמיחת מוקד חדש‬
‫בציונות התוניסאית בעיר צפאקץ שבמרכזה של תוניסיה‪ .‬משם באה הדרישה‬
‫העיקרית לאקטיביזם ציוני שיחליף את ההנהגה הציונית הרדומה‪ .‬הפריפריה‪,‬‬
‫כביטוי וכאמצעי למודרניזציה‪ ,‬קראה תיגר על המרכז‪ ,‬קרי על ההנהגה הוותיקה‪.‬‬
‫ואכן‪ ,‬אין פלא שבמשך השנים הבאות יתפסו המנהיגים מהפריפריה את ההנהגה‬

                    ‫של הכוח העיקרי בציונות המקומית — התנועה הרוויזיוניסטית‪.‬‬
‫השלב השלישי היה שלב הציונות הלוחמת‪ .‬בהיעדר פדרציה ציונית חזקה‬
‫התפתחו כוחות מחוץ לפדרציה‪ ,‬כמו השומר הצעיר‪ ,‬הרוויזיוניסטים ותנועות‬
‫הנוער הציוניות‪ ,‬אשר נתנו לציונות את כוחה בחברה היהודית ואת היכולת לנהל‬
‫מאבקים גם מחוץ לה‪ .‬בשלב זה פרחה הציונות בתוניסיה בזכות רב‪-‬גוניותם של‬
‫הזרמים הציוניים שאפיינו אותה‪ .‬המאבקים עם קבוצת הצדק ועם כי"ח נמשכו גם‬
‫בתקופה זו‪ ,‬אלא שהמאבק עם כי"ח נעשה משמעותי יותר‪ .‬העובדה שנוסדו תנועות‬
‫נוער ציוניות גרמה לכך שהציונות חדרה לכותלי בתי הספר של כי"ח ממש‪ .‬כלומר‬
‫המאבק לא היה רק אידיאולוגי‪ ,‬על דרכו החינוכית של האליאנס‪ ,‬אלא מאבק‬
‫על עצם קיומם של בתי הספר‪ .‬באופן לא מפתיע תמכו מנהיגי קבוצת הצדק‬
‫בדרישה זו‪ ,‬אך החלופה שהם צידדו בה הייתה חינוך צרפתי חובה לכל יהודי‪.‬‬
‫בתקופה זו חדר המאבק בין הזרמים הציוניים גם לחברה היהודית‪ .‬המאבק‬
‫בין השומר הצעיר לבין הרוויזיוניסטים היה מאבק על דרכה של הציונות לא רק‬
‫בארץ ישראל אלא גם בתוניסיה‪ .‬זה היה מאבק על דמותה של החברה היהודית‪.‬‬
‫אם תהיה הציונות גורם מבולל‪ ,‬כמו האסימילטורים של הצדק‪ ,‬מעצם דרישתו של‬
   323   324   325   326   327   328   329   330   331   332   333