Page 211 - כשהצבא החליף מדיו

‫מערך החינוך הצבאי‬

‫דגש מיוחד הושם על הדרכת ידיעת הארץ; לעולים החדשים הייתה זו הכרות‬
‫עם ארץ לא ידועה‪ ,‬אך גם לילידי הארץ נפתחו נופים חדשים עם תום המלחמה‪.‬‬
‫יתר על כן‪ ,‬התרחש שינוי עקרוני במושג ‘מולדת‘‪ :‬אתרי עתיקות‪ ,‬כגון קברי‬
‫האבות בחברון או ארמון איזבל ואחאב בשומרון‪ ,‬שוב לא היו נגישים; לעומת‬
‫זאת התעורר צורך לעבות את הידע ולחזק את המורשה של חומות בית שאן‬
‫ומצדה‪ .‬על מטרות הקורסים למדריכי ידיעת הארץ‪ ,‬שהוחל בעריכתם‪ ,‬נכתב‪:‬‬
‫‘להקנות למשתתפים ידיעות בגיאוגרפיה ובהיסטוריה [‪ ]...‬על מנת שיוכלו בעת‬
‫האימונים‪ ,‬בזמן נסיעה או מנוחה להסביר לחיילים על השטח בו הם מתאמנים‬

‫או חונים‘‪22.‬‬
‫לשם כך הוקם מדור מיוחד שהכשיר מדריכים שצורפו ליחידות השדה‪.‬‬
‫עשרות מדריכים ליוו בהסבריהם את החיילים באימוניהם‪ ,‬וביחידות הופצו סדרת‬
‫חוברות על אזורי הארץ השונים‪ .‬החיבור בין הנופים ותולדות העם עלה בקנה‬
‫אחד עם המאמץ הלאומי הכולל‪ ,‬שנועד לבסס את חזקת המדינה על הטריטוריה‬
‫שנותרה בידיה לאחר המלחמה‪ .‬לחייל המודד את שבילי המולדת בשעליו זימנו‬
‫המסעות והתמרונים אפשרות להקנות משמעות ציונית לתחושת המולדת‪ ,‬שרכש‬
‫במשך השירות‪ .‬בחוברת‪ ,‬שחוברה בסוף שנות החמישים‪ ,‬נאמר שמדריכי ידיעת‬
‫הארץ ‘מלווים את היחידות במסעותיהן ובאימוניהם ומצרפים‪ ,‬בכל עת ובכל‬
‫אתר‪ ,‬הסברת הרקע הגיאוגרפי וההיסטורי של שטחי האימון‪ ,‬על מנת שלהיכרותו‬
‫של החייל עם מולדתו תהיה משמעות והיא תהיה אחוזה בארג עבה של זיכרונות‬

‫העבר‪ ,‬הכרת בעיות ההווה ואמונה בתקוות העתיד של האומה‘‪23.‬‬
‫תחום ההסברה‪ ,‬שנעשה דחוף עוד יותר ככל שעלה שיעורם של העולים‬
‫החדשים בקרב המגויסים‪ ,‬ניצב בפני קשיים מיוחדים‪ .‬כל קציני התרבות הבולטים‬
‫שהוזכרו לעיל פרשו לעיסוקיהם וקשה היה למצוא להם תחליפים‪ .‬כך לדוגמה‬
‫התריע אלוף פיקוד המרכז‪ ,‬צבי איילון‪ ,‬במכתב לרמטכ"ל‪ ,‬על התרוקנות כל‬
‫תפקידי קציני התרבות ביחידות ועל העדר תגבורת‪ .‬הוא חשש לביטול כל נושא‬

‫החינוך ביחידותיו‪24.‬‬
‫היה ברור שהקצינים הצעירים‪ ,‬שהוצבו ביחידות כקציני חינוך‪ ,‬לא יצליחו‬
‫למלא את החלל שהשאירו אחריהם דמויות כמו אבא קובנר ובני מרשק‪ .‬זאב‬

‫‪ 22‬על מדור ידיעת הארץ ראו ‘צבא יודע את ארצו‪ :‬על המדור לידיעת הארץ בצה"ל‘‪ ,‬רוזנסון‬
‫וישראלי (עורכים)‪ ,‬חיל ברוח‪ ,‬עמ‘ ‪ .459-438‬הציטוט בעמ‘ ‪.441‬‬

‫‪ 23‬מפעלו החינוכי של צה"ל‪ ,‬הוצאת קצין חינוך ראשי‪ ,1958 ,‬עמ‘ ‪.5‬‬
‫‪ 24‬א"צ‪.13-1291/1951 ,‬‬

‫[‪]209‬‬