Page 28 - Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan

Komponen 1: Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan

Contoh Pertanyaan Berjalan Baik Perlu Perbaikan

Sarana dan prasarana Tuliskan dengan Tuliskan dengan
• Bagaimana satuan pendidikan menyediakan detil proses/hal detil proses/hal
sarana dan prasarana yang dibutuhkan terkait dengan terkait dengan
untuk pembelajaran yang optimal? aspek sarana- aspek sarana-
prasarana yang prasarana yang
• Bagaimana proses satuan pendidikan
sudah berjalan belum berjalan
menyediakan lingkungan yang aman dan
dengan baik. dengan baik dan
sehat (fisik dan mental) bagi warganya?
butuh perbaikan.
• Bagaimana satuan pendidikan menyiapkan
perangkat yang memadai untuk
menyelenggarakan pembelajaran yang
optimal dan mengelola data?

Pilihan 3 Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan

Analisis kekuatan, aspek perbaikan di dalam satuan pendidikan, serta kesempatan dan ancaman
terhadap satuan pendidikan dengan mempertimbangkan sudut pandang peserta didik dan
orang tua.

Pada pilihan 3, kepala satuan pendidikan • Rapor Pendidikan: mutu dan hasil belajar,
menangkap aspirasi peserta didik dan/ kompetensi dan kinerja pendidik dan
atau orang tua dalam mengembangkan tenaga kependidikan, serta mutu dan
kurikulum operasional. Hal ini dilakukan relevansi pembelajaran
untuk mendapatkan gambaran riil kebutuhan • Hasil observasi pembelajaran
dan aspirasi peserta didik, serta harapan dan
• Masukan dari pendidik, peserta didik, dan/
dukungan dari orang tua murid. Pengawas atau
atau orang tua murid
Penilik dapat memantau proses penyusunan
kurikulum operasional di satuan pendidikan Contoh pertanyaan:
dan menjadi mentor jika diperlukan untuk • Bagaimana pencapaian satuan pendidikan
merancang instrumen pengambilan informasi saat ini?
dan metode analisisnya. Kepala satuan
• Apa kekuatan sekolah yang harus
pendidikan dapat mengembangkan analisisnya ditonjolkan?
berdasarkan data yang diperolehnya dan
• Apa pembelajaran terpenting yang peserta
membuat prediksi kesempatan dan ancaman
didik dapatkan selama belajar di satuan
berdasarkan masukan dari pendidik, peserta
pendidikan?
didik, dan orang tuanya.
• Apa sumber daya atau kesempatan
Data yang dapat disiapkan dalam melakukan belajar yang dapat dimanfaatkan untuk
analisis pada pilihan 3: pembelajaran peserta didik?

20