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LA EVOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ACCESO A LAS UNIVERSIDADES
PERUANAS: POSIBILIDADES Y REALIDAD

Trinidad Montero Leiva

Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Peru

Abstract

En los últimos años, se ha generado un debate en relación al acceso a la
educación superior universitaria en el Perú. Básicamente, se plantea tener una
prueba única a nivel nacional que pueda brindar las mismas condiciones a
todos los postulantes a las universidades. Sin embargo, este debate no es
nuevo, en el presente trabajo se ha investigado el sistema de acceso a las
universidades peruanas, encontrando que los cambios históricos sociales del
siglo XX, con mayor énfasis en las décadas de 1950 a 1970, generan una
evolución en el sistema de acceso no solo en las universidades peruanas sino
también en las universidades a nivel de América Latina. En este contexto
resultó importante el análisis comparativo entre las acciones que toman otros
países latinoamericanos y las implementaciones realizadas en el Perú.

En el Perú, en las décadas señaladas, frente al crecimiento de los jóvenes
interesados en la oferta universitaria a nivel nacional, en más del 100% y de
manera sostenida, se crean más instituciones de educación superior que
permitan dar respuesta a la gran demanda existente. Asimismo, se hizo
necesario en algunos casos diseñar, y, en otros, implementar, mejoras a los
mecanismos de selección que regulen el acceso al pregrado. Sin embargo, surge
la pregunta de por qué el Estado no asumió el diseño y aplicación de una
prueba única de selección, como sí se produjo en otras realidades
latinoamericanas como es el caso de Colombia y Chile, en donde por iniciativa
gubernamental se aplica una prueba de selección única al pregrado a nivel
nacional.

Cabe resaltar, que este mecanismo de única prueba de selección a nivel
nacional, permitió en otros países medir el estado de la educación escolar, así
como planificar el apoyo económico que el Estado brindaría en relación con el
desempeño académico de los postulantes. En tal sentido, de haberse
implementado en el Perú, dentro de los beneficios estaría tener un mecanismo
que permita medir todo el sistema nacional de educación escolar, y, por otro
lado, tener un acceso como mérito de un desempeño académico.

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