Page 11 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG
P. 11
petunjuk khusus memuat instruksi untuk melakukan aktivitas peserta
didik selama membimbing peserta didik dalam menyelesaikan isu melalui
megia¦aw iwm«ii dewgaw vevfaipi¦ai g«« dapav veeÎemimaw megia¦aw
pembelajaran dengan menyediakan kolom catatan guru. Keempat
penilaian memuat instruksi asessmen secara lengkap dan terperinci
( Oae¦Â 2016).
Buku guru menjadi panduan yang dapat menjadi sumber inspirasi
bagi guru sebagai panduan dalam merancang pembelajaran IPS sampai
pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran IPS di kelas VII. Buku guru
bukan seluruhnya harus dilaksanakan, melainkan buku guru bersifat
untuk memantik kreativitas dan inovasi guru-guru untuk merancang
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Buku guru
diharapakan mampu menjadi sasaran minimal yang perlu dirancang dan
dilaksanakan dalam pembelajaran IPS di kelas.
2. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tujuan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
dalam presfektif peserta didik yakni peserta didik dapat memiliki suatu
kemampuan untuk memahami seluk beluk dan pola-pola dari konsep
kehidupan masyarakat. Selain itu pembelajaran IPS dapat mengasah
keterampilan penting di tengah perkembangan dunia untuk bisa
berkontribusi menciptakan kondisi kehidupan yang lebih baik. Tujuan
pembelajaran IPS dapat diperinci kembali menjadi lima poin.
Tujuan matapelajaran IPS mempunyai lima poin. Pertama memahami
konsep-konsep pola dan pesebaran terkait dengan aspek-aspek keruangan
dan waktu, pemenuhan kebutuhan, interaksi sosial dan kesejarahan dalam
perkembangan perdaban manusia. Kedua memiliki keterampilan dalam
berpikir kritis, berkomunikasi, berkreativitas, dan berkolaborasi dalam
kerangka perkembangan teknologi terkini. Ketiga mempunyai kesadaran
dan berkomitmen dalam menerapkan nilai-nilai sosial masyarakat dan
kemanusian untuk menumbuhkan kecintaan terhadap bangsa dan
wega v e piwg
BAGIAN 01: PETUNJUK UMUM | 3
