Page 19 - Seni Dan Teknik Mengajar Daring

SENI DAN TEKNIK MENGAJAR DARING

D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses

yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan

melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu.

Pendekatan pembelajaran merupakan aktifitas pengajar dalam memilih kegiatan

pembelajaran. Pendekatan pembelajaran tentu tidak kaku harus mennggunakan pendekatan
tertentu, tetapi sifatnya lugas dan terencana. Artinya memilih pendekatan disesuaikan dengan

kebutuhan materi ajar yang dituangkan dalam perencanaan pembelajaran.

Pendekatan e-learning atau electronic learning merupakan salah satu pendekatan

pembelajaran dengan menggunakan jasa bantuan perangkat elektronik, khususnya perangkat
komputer. Karena itu maka e-learning sering disebut juga ’online course’. Soekartawi (dalam

Dewi Salma P dan Eveline Siregar, 2004) mengemukakan bahwa dalam berbagai literatur, e-
learning didefinisikan sebagai a generic term for all technologically supported learning using

an array of teaching and learning tools as phone bridging, audio and videotapes,

teleconferencing, satellite tranmissions, and the more recognized web-based training or
computer aided instruction also commonly referred to as online course (Soekartawi, Haryono

dan Libero, 2002). Merujuk literatur ini maka e-learning dapat diartikan sebagai pembelajaran
yang pelaksanaannya di dukung oleh jasa teknologi seperti telpon, audio, videotape, transmisi

satelit, atau komputer.

Menurut Soekartawi (2004), dalam perkembangannya komputer dipakai sebagai alat

bantu pembelajaran, karena itu dikenal dengan istilah Computer Based Learning (CBL) atau
Computer Assisted Learning (CAL). Ketika pertama-tama komputer mulai diperkenalkan

khususnya di pembelajaran, maka ia menjadi populer di kalangan peserta ajar didik. Bisa

dimengerti karena berbagai variasi teknik mengajar bisa dikelompokkan menjadi dua, yaitu
(1) Technology-based learning, dan (2) Technology-based Web-learning.

Soekartawi (2004) mencatat bahwa terdapat sejumlah manfaat dan kelebihan pendekatan
e-learning ini yang dapat dirasakan oleh para pembelajar, namun sejumlah kelemahan juga

ditemukan antara lain (1) kurangnya interaksi antara pengajar dengan peserta ajar atau bahkan

antar peserta ajar itu sendiri, (2) adanya kecenderungan mengutamakan aspek bisnis dan
mengabaikan aspek sosial, (3) proses pembelajaran lebih cenderung ke arah pelatihan, (4)

peserta ajar yang tidak mempunyai motivasi yang tinggi cenderung gagal, (5) tidak semua
tempat dan peserta ajar memiliki internet.

19