Page 10 - A Ton Tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego fragment

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IntroductIon

• Un livret de tests complémentaires
Le livret se compose de 8 tests de rang A, 8 de rang B, 8 tests en version facilitée et 6 en version facilitée
À ton tour pour tous ! pour chacun des deux niveaux. S’y ajoute un test de rentrée pour le niveau 2.
À la fin des tests, le professeur trouvera les corrigés des exercices du type fermé.

StructurE dE l’unIté

Le livre de l’élève

• La page de découverte
Chaque unité s’ouvre sur une page de découverte. Pour accompagner l’élève au mieux dans son appren-
tissage, dans le niveau 1 et jusqu’à la moitié du niveau 2, les objectifs de communication sont présentés
en polonais. Chaque objectif est ensuite illustré par un exemple en français. Dans la seconde moitié du
niveau 2, les élèves ayant acquis une certaine autonomie, tous les objectifs sont présentés en français.
Au centre de la page, une illustration ou une photo représentative de la thématique de l’unité a pour
but de sensibiliser l’élève au contenu dans cette même unité. Le professeur trouvera deux ou trois acti-
vités d’anticipation en relation avec le vocabulaire de l’unité ou plus généralement avec la thématique
de l’unité.
Cette première page permet donc à l’élève d’anticiper les contenus de l’unité.

• La double page compréhension
Après les premières découvertes, cette double page de compréhension joue un rôle de déclencheur
dans l’unité, tant au niveau des contenus qu’au niveau des compétences.
Le dialogue est l’axe central de la double page. Systématiquement transcrit et associé à une illustration,
il fait l’objet d’activités de compréhension globale, puis détaillée. À la suite du dialogue, un petit texte
de compréhension écrite fait également l’objet d’un appareil de questions. Ces deux documents vont
permettre d’introduire les éléments linguistiques qui seront étudiés en détail dans les pages suivantes.
Enfin, aux niveaux 1 et 2, la double page se conclut avec la rubrique « Interprète ! » qui permet aux
élèves de s’entraîner à discriminer les sons du français et à apprendre à les prononcer.

• Au tour du lexique !
Ces pages sont consacrées à l’apprentissage de deux ou trois grands champs lexicaux de l’unité. On
trouve dans ces pages un ensemble d’activités de découverte du vocabulaire, suivi d’exercices plus
systématiques.
Cette double page se termine avec « Quiproquo ». Cette rubrique met l’accent sur des malentendus
possibles dus à des homophones ou à des mots à double sens.

• Au tour de la communication !
Ces pages reprennent, sous forme d’exemples, les principaux actes de parole en jeu dans l’unité. Tous
les encadrés d’exemples sont enregistrés pour donner un modèle aux élèves. Les activités associées
permettent aux élèves de s’entraîner, de manière ludique et efficace, aux actes langagiers illustrés. Il
s’agit d’une pratique communicative et interactionnelle des compétences langagières.

• Au tour de la grammaire !
Ces pages permettent aux élèves de découvrir les contenus grammaticaux de l’unité grâce à une série
de tableaux explicatifs. Pour faciliter l’assimilation de ces points grammaticaux, nous avons pris le parti
d’exposer les règles en polonais et d’enregistrer la plupart des mots, expressions et phrases français qui
y apparaissent.
La démarche déductive domine l’ensemble des pages de cette partie de l’unité, mais il arrive que l’on
ait recours à une démarche inductive lorsque cela nous a semblé nécessaire. Des exercices de fixation
et d’entraînement complètent les tableaux explicatifs de manière à ce que les élèves puissent renforcer
et vérifier leur compréhension des phénomènes linguistiques de l’unité.

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