Page 20 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

9

bagian dan fungsi dari tumbuhan (Communication-4C)
13) Peserta didik kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
(Mengomunikasikan)
....
Kegiatan … 20 menit
Penutup 4) Guru memberikan penghargaan dalam berbagai bentuk untuk
kelompok belajar yang paling baik
5) Sebelum pelajaran ditutup guru meminta peserta didik melakukan
refleksi kesimpulan kegiatan hari ini.
Kegiatan refleksi berikut ini:
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
 Apa yag belum kaian pahami pada pembelajaran hari ini?
(Mengomunikasikan)
6) Peserta didik melakukan analisis kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran (Critical Thinking and Communication-4C)
....

Ciri keempat, RPP yang berorientasi HOTS ada pada komponen penilaian. Integrasi HOTS

pada penilaian biasanya tercermin pada instrumen penilaian yang digunakan, baik berupa tes
maupun non tes. Untuk membuat instrumen tes yang berorientasi HOTS, perlu diperhatikan

langkah-langkah berikut ini:
a) Menganalisis KD yang dapat dibuat soal-soal HOTS

b) Tidak semua KD dapat dibuatkan model-model soal HOTS. Oleh karena itu guru dapat secara
mandiri atau melalui forum MGMP melakukan analisis terhadap KD yang dapat dibuatkan

soal-soal HOTS.

c) Menyusun kisi-kisi soal, kisi-kisi penulisan soal-soal HOTS bertujuan untuk membantu dalam
menulis butir soal HOTS. Secara umum, kisi-kisi tersebut diperlukan untuk memandu guru

dalam: (1) memilih KD yang dapat dibuat soal-soal HOTS, (2) memilih materi pokok yang

terkait dengan KD yang akan diuji, (3) merumuskan indikator soal, dan (4) menentukan level
kognitif.

d) Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual. Stimulus yang digunakan hendaknya menarik
dan kontekstual, artinya sesuai dengan kenyataan dalam kehidupan sehari-hari, menarik,

mendorong peserta didik untuk membaca soal secara utuh.
e) Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal. Butir-butir pertanyaan ditulis sesuai

dengan kaidah penulisan butir soal HOTS demikian juga alternatif jawabannya.

f) Membuat pedoman penskoran (rubrik) atau kunci jawaban. Setiap butir soal HOTS yang ditulis
hendaknya dilengkapi dengan pedoman penskoran dan kunci jawaban. Pedoman penskoran