Page 12 - O uso das tecnologias assistivas no processo
de ensino e aprendizagem de estudantes
com necessidades educacionais específicas
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1 TECNOLOGIA ASSISTIVA: UM ESTUDO SOBRE
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES E
RESPONSÁVEIS POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
VISUAL
Thiago Sardenberg
Instituto Benjamin Constant – IBC/RJ
http://lattes.cnpq.br/2025511674265792
Helenice Maia Gonçalves
Universidade Estácio de Sá – UNESA/RJ – PPGE
http://lattes.cnpq.br/6474423947767394
RESUMO
No Brasil, o termo Tecnologia Assistiva (TA) foi definido
em 2006 como produtos, equipamentos, dispositivos,
recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços
que objetivem promover a funcionalidade, relacionada
à atividade e à participação da pessoa com deficiência
ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia,
independência, qualidade de vida e inclusão social. No
entanto, nem todo recurso é identificado como TA. O
objetivo desse trabalho foi analisar e contrastar as
representações sociais de TA elaboradas por
professores e responsáveis de alunos com deficiência
visual (DV) que estudam em uma escola especializada
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