Page 74 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II

d) Guru memberikan penguatan terhadap pendapat peserta didik.

e) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
Ayo, Bermain Peran
untuk bermain peran tentang pentingnya menjaga kekompakan dan
bersatu meskipun memiliki lingkungan tempat tinggal yang berbeda

tetapi tetap merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dari NKRI.
f) Kegiatan dilakukan secara bergiliran yang terdiri dari 2 tokoh.

g) Peserta didik bersama guru melakukan diskusi tanya jawab terkait makna

dari teks percakapan.

2) Kegiatan Penutup
a) Peserta didik bersama guru melakukan releksi atas pembelajaran yang

telah berlangsung dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut
(Bernalar kriti dan Mandiri):

(1) Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

(2) Apa yang akan dilakukan agar dapat kompak dan bersatu meskipun
berbeda daerah asal suku budaya?

(3) Apa kalian senang belajar hari ini?

Ayo, Simpulkan
b) Peserta didik dibimbing guru untuk membuat simpulan
akhir pem-belajaran (Bergotong Royong dan Bernalar Kritis).

c) Guru bertanya kepada peserta didik “Sikap baik apa yang telah mereka

coba kembangkan? Apakah sudah bersikap saling kompak di lingkungan
kelas dan rumah?” (Bernalar Kritis dan Mandiri).

d) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Guru juga menyampaikan kegiatan bersama
orang tua yaitu meminta orang tua untuk menceritakan kegiatan-kegiatan
di masyarakat yang menunjukkan sikap bersatu.

e) Peserta didik menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap syukur,
disiplin, dan saling menghormati.

f) Peserta didik melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.

g) Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang peserta didik (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan Berakhlak mulia).

58 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III