Page 36 - Pendidikan pancasila-BG-KLS-II

pengumpulan data menganalisis dan menyimpulkan hasil dengar
dan penyusunan pendapat dengan pejabat terkait tentang
portofolio, serta kebijakan publik sesuai alternatif yang dipilih.
diakhiri dengan
simulasi dengar
pendapat dengan
pejabat terkait.

10. Mengklarifikasi Peserta didik • Guru membangun dialog dengan peserta didik
Nilai difasilitasi secara tentang kajian isu nilai yang sedang berkembang.
dialogis untuk • Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok
mengkaji suatu isu
nilai, mengambil dengan mengambil posisi terkait nilai itu.
posisi terkait nilai • Peserta didik mengumpulkan data tentang isu
itu, dan menjelaskan nilai dipilih dan menjelaskan mengapa ia memilih
mengapa ia memilih posisi nilai itu.
posisi nilai itu.
• Peserta didik menyajikan tentang isu nilai dan
menyampaikan alasan memilih nilai tersebut.

• Peserta didik bersama guru menyimpulkan dan
mengklasifikasikan nilai-nilai yang dibahas.

11. Bermain Peran/ Guru menentukan • Guru menentukan tema/bentuk permainan/
Simulasi tema/bentuk simulasi yang menyentuh satu atau lebih dari satu
permainan/simulasi nilai dan/atau moral Pancasila.
yang menyentuh satu
atau lebih dari satu • Peserta didik mencari referensi tentang model
nilai dan/atau moral dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila. Peserta Pancasila yang diangkat menjadi tema dan
didik difasilitasi untuk permainan.
bermain/ bersimulasi
terkait • Peserta didik membuat skenario dan menentukan
nilai dan/atau moral peran masing-masing dari anggota kelompok.
Pancasila, yang • Peserta didik menampilkan peran masing-masing
diakhiri dengan dan peserta didik lain menjadi pengamat.
refleksi penguatan
nilai dan/atau moral • Peserta didik melakukan refleksi penguatan nilai
tersebut. dan/atau moral tersebut.

12. Pembelajaran Guru menggunakan • Peserta mengamati tayangan film dan musik yang
Berbasis Budaya unsur kebudayaan, mengandung unsur kebudayaan, di antaranya
di antaranya lagu lagu daerah dan benda cagar budaya.
daerah, benda cagar
budaya, dan lain-lain • Peserta didik mengumpulkan dari berbagai media
untuk mengantarkan tentang lagu daerah serta nilai yang terkandung
nilai dan/atau moral; di dalamnya.
atau guru melibatkan • Peserta didik menyusun sebuah puisi yang sesuai
peserta didik untuk
melakukan peristiwa dengan nilai budaya yang diperoleh.
budaya seperti • Peserta didik menampilkan hasil karya budaya
lomba baca puisi dalam lomba baca puisi perjuangan, pentas seni
perjuangan, pentas Bhinneka Tunggal Ika.
seni Bhinneka
Tunggal Ika.

24 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas II