Page 190 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev
P. 190

huruf vokal. Hal ini bertujuan membantu peserta didik menggabungkan kedua
                   bunyi huruf tersebut menjadi bunyi suku kata.

               3.  Merangkai Huruf ‘g’ Menjadi Suku Kata

                   Guru mengajak peserta didik membunyikan huruf ‘g’ dan merangkainya dengan
                   huruf vokal dan konsonan lain. Guru dapat melakukan kegiatan ini dalam kelompok
                   kecil  agar setiap  peserta  didik mendapatkan kesempatan untuk menunjukkan

                   kemampuannya. Selain Buku Siswa, guru dapat menggunakan alat peraga lain
                   seperti kartu huruf dan kartu suku kata agar peserta didik dapat melihat huruf­
                   huruf dipisah dan dirangkaikan.

               4.  Membaca Suku Kata

                   Pada saat meminta peserta didik membaca suku kata ‘ga­’, ‘gi­’, ‘gu­’, ‘ge­’, ‘go­’,
                   ‘gem­’, ‘gar­’, ‘gim­’ upayakan agar peserta didik dapat melakukannya secara mandiri.
                   Apabila peserta didik telah dapat membaca suku kata ini dengan lancar, peserta didik
                   dapat diberikan kartu kata pada kegiatan selanjutnya.

               5.  Membaca Kata dengan Suku Kata yang Diawali dengan Huruf ‘g’

                   Guru  sebaiknya  melakukan  kegiatan  ini  dengan  kelompok  kecil  peserta  didik,
                   yang telah dikelompokkan menurut kemampuan membacanya. Akan lebih efektif
                   apabila guru juga menyiapkan gambar benda dan binatang ini dalam kartu kata,

                   dengan nama tertulis di balik kartu tersebut. Minta peserta didik untuk menebak
                   nama benda atau binatang pada gambar itu.

                   Para peserta didik mungkin belum mengenali binatang tertentu (misalnya gorila,

               gurita, dan gagak). Maka mintalah mereka menebak  dengan  menghubungkannya
               dengan binatang lain yang serupa. Setelah itu, balik kartu, dan ajak mereka menebak
               nama binatang itu bersama­sama.


                Tabel 6.2 Contoh Rubrik Penilaian Mengenali dan Merangkai Huruf Menjadi Suku
                                                    Kata dan Kata


                 Kriteria Ketercapaian   Mulai          Sedang       Berkembang Sesuai      Sangat
                 Tujuan Pembelajaran  Berkembang      Berkembang         Harapan          Berkembang

                Peserta didik dapat   Tidak Dapat   Dapat Merangkai   Peserta Didik Dapat   Peserta Didik Dapat
                merangkai huruf 'g'   Merangkai Bunyi   Bunyi Huruf ‘g’   Merangkai Beberapa   Membaca Hampir
                menjadi suku kata   Huruf ‘g’ dengan   dengan Beberapa   Suku Kata yang Diawali   Semua atau Bahkan
                dengan lancar.     Huruf Lain Sama   Huruf Lain.    dengan Huruf ‘g’   Semua Kata yang
                                   Sekali.                          dengan Suku Kata Lain   Mengandung Suku
                                                                    Sehingga Membentuk   Kata yang Diawali
                                                                    Nama Benda yang    dengan Huruf ‘g’.
                                                                    Dikenalinya (2­5 kata).

                Nama Peserta Didik




                178     Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)
   185   186   187   188   189   190   191   192   193   194   195