Page 124 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

c. Penilaian Sebelum Pembelajaran

Untuk mendiagnosis kemampuan membaca peserta didik, guru dapat bertanya dan
mencentang jawaban peserta didik dengan pertanyaan, “Siapa yang suka membaca
cerita bergambar? Siapa yang suka mendengarkan cerita?”

Tabel 1.13 Instrumen Penilaian Awal

Nama Peserta Membaca cerita Mendengar Bercerita

Didik bergambar Cerita

Luna

Beta

Sammi

Dina
Winiar

Dst

Penilaian awal membantu guru dalam mendiagnosis kemampuan bahasa dan
membaca peserta didik. Selanjutnya, guru dapat mendiagnosis kemampuan peserta

didik dalam berpikir tingkat tinggi, yaitu dengan menyebutkan tokoh cerita yang
dibacakan guru, atau peserta didik menceritakan kembali apa yang diceritakan gurunya.

d. Kegiatan Inti

1) Kompetensi

Peserta didik mampu menyimpulkan atau menceritakan kembali cerita yang
dibacakan guru, serta dapat menyebutkan alur cerita sebagai dasar dalam
membuat gerak.

2) Materi Esensial

Cerita adalah tuturan yang berisi terjadinya suatu peristiwa atau kejadian. Cerita
biasanya berupa pengalaman, perbuatan, atau kehidupan seseorang. Cerita yang
disampaikan guru memiliki maksud dan tujuan untuk menanamkan budi pekerti

yang harus diteladani peserta didik. Saat guru bercerita, peserta didik diminta
untuk menceritakan kembali dan menyimpulkan cerita yang disampaikan guru.
Bahkan minta peserta didik untuk membuat alur cerita sesuai dengan persepsinya.
Berdasarkan alur cerita tersebut, guru mengajak peserta didik membuat geraknya.

Jenis cerita dapat diambil dari dongeng, cerpen, novel, dan roman. Namun, yang

102 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)