Page 120 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

c) Jika dalam 1 kelompok terdiri atas 5 orang, maka akan menghasilkan 5 ragam
gerak yang dibuat peserta didik. Lakukan 2 x 8 di setiap ragam geraknya.

d) Peserta didik menampilkan hasil kerjanya.

e) Langkah tersebut dapat dilakukan dengan irama atau tempo lagu yang
berbeda-beda, sesuai media yang dimiliki guru. Jadikan musik sebagai
stimulus ekspresi gerak peserta didik. Guru dapat mengambil gambar atau
video dari gerak yang dilakukan peserta didik untuk diberi apresiasi.

f) Saat peserta didik melakukan gerak pendinginan dengan menutup mata,
guru dapat mengamati gerak yang indah dari peserta didik.

5) Nilai Proil Pelajar Pancasila: kreatif dan mandiri.

6) Kemampuan Fondasi: a) mengenal nilai agama dan budi pekerti, b) pengem-
bangan keterampilan motorik, c) kematangan emosi, d) keterampilan sosial dan
bahasa, e) pemaknaan terhadap belajar yang positif.

e. Asesmen

Tabel 1.12 Instrumen Penilaian Formatif

Indikator

No. Nama Ketepatan Irama Keseuaian dengan Keunikan gerak
suasana musik

1. Luna
2. Beta

3. Sammi
4. Dina

5. Winiar
Dst

Keterangan:
3 = sudah nampak

3- = kurang nampak
- = belum nampak

f. Tindak lanjut

Guru mengajak peserta didik untuk melakukan gerak yang telah dibuat Luna, Sammi,
Dina, Beta, Winiar, dan lain-lain. Lalu bertanya “Gerak siapa yang paling sesuai irama?”

98 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)