Page 125 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

biasa digunakan untuk peserta didik di fase A dapat menggunakan dongeng atau
cerita pendek yang sudah disesuaikan dengan karakteristik peserta didik.

3) Aktivitas

a) Tujuan Pembelajaran
[Mereleksikan] membuat kesimpulan dalam membuat gerak tari dengan

menggunakan rangsang visual, audio, dan gagasan.
b) Indikator KKTP

(1) Peserta didik mampu mengeksplorasi gerak dengan melakukan (a)
pengamatan dari gambar, video, contoh gerak dari guru sebagai model,

atau gerak dari salah satu peserta didik, (b) bunyi atau musik yang
diperdengarkan, (c) gagasan atau cerita yang dirangkai peserta didik.
(2) Peserta didik mampu menceritakan perbedaan gerak yang dilakukan

melalui visual, audio, dan gagasan atau cerita.
(3) Peserta didik dapat menjelaskan sumber rangsang gerak yang dihasilkan.

(4) Peserta didik mampu mengikuti proses pembelajaran dengan mandiri.

4) Aktivitas Peserta Didik

a) Ajaklah peserta didik untuk menyusun alur cerita dari awal hingga akhir.
b) Guru menuliskan alur cerita, yang disebutkan peserta didik di papan tulis

atau whiteboard.
c) Alur cerita tersebut dapat dijadikan skenario atau dramatik gerak yang

disusun peserta didik. Contohnya sebagai berikut.

Cerita Dongeng

Petani yang Serakah

Pada musik semi, ia berdoa; Ya Tuhanku, jadikanlah hari ini hari yang cerah, agar

aku dapat menuai jagungku.

Selesai menuai jagung, keesokan harinya petani berdoa meminta hujan, Ya
Tuhanku berilah kami hujan, agar jagung yang ditanam segera dapat dipanen.

Hari-hari berikutnya ketika jagung sudah dapat dipanen, petani meminta kembali
agar harinya cerah sehingga dapat menuai jagung yang lebih banyak.

Demikian seterusnya permohonan petani, hingga petani dapat menyimpan hasil
panen yang sangat banyak.

Bab I | Bergerak dengan Rangsangan 103