Page 130 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

gagasan berpikir tentang gerak yang akan dibuat, baik secara mandiri maupun
kelompok. Selain itu, menentukan media pembelajaran, strategi pembelajaran yang

akan digunakan, penilaian, dan tindak lanjut. Berikut contoh persiapan pembelajaran.
1) Guru menyiapkan materi sesuai dengan hasil asesmen di prosedur pembelajaran.

2) Guru menyiapkan media pembelajaran berupa gambar, video, pemodelan, musik
atau lagu, dan cerita-cerita bergambar yang menarik.

3) Guru menyiapkan lembar observasi atau penilaian yang akan digunakan.
4) Guru menetapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan konten materi

tentang gagasan berpikir tentang gerak yang akan dibuat, baik secara mandiri
maupun kelompok.

5) Guru membagi kelompok untuk diskusi, dan mengkondisikan tempat yang cocok
untuk berdiskusi, misalnya dengan membuat lingkaran kecil per kelompok di
tempat-tempat yang nyaman.
6) Guru dapat menyiapkan tindak lanjut dan pengayaan yang akan diberikan untuk

pertemuan berikutnya.

b. Apersepsi

1) Guru menanyakan kepada peserta didik Judul cerita yang dibacakan orang tua
atau anggota keluarga.

2) Mintalah peserta didik untuk menceritakan kembali.
3) Guru meminta peserta didik untuk bercerita sesuai pengalaman yang pernah
dialami, seperti ketika libur panjang, menceritakan hobi atau kesukaan atau

kebiasaan yang dilakukan di rumah.

c. Penilaian Sebelum Pembelajaran

Guru dapat menilai kemampuan bercerita perserta didik, melalui lembar penilaian
sebagai berikut.

Tabel 1.15 Instrumen Penilaian Awal

Ide Judul Alur Cerita Kemampuan
No. Nama Peserta Didik
Cerita Berbahasa

1. Luna

2. Beta
3. Sammi

108 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)