Page 132 - seni tari_BG_KLS_I_Rev
P. 132
Gambar 1.12 Hal yang Menarik untuk Bahan Diskusi
Guru menanyakan ide mana yang kamu pilih? Apakah dari cerita, lagu, atau
video? Atau hasil pengamatan dan pengalaman kamu. Silakan didiskusikan dan
dipilih nanti lingkari awannya. Guru membangun konstruksi berpikir peserta didik
dengan banyak bertanya jawab, hingga mendapatkan keputusan. Ajaklah peserta
didik untuk mengungkapkan pendapatnya dengan bertanya pada individu atau
kelompok.
5) Nilai Proil Pelajar Pancasila: bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif.
6) Kemampuan Fondasi: a) Pengembangan keterampilan motorik, b) Kematangan
emosi, c) Keterampilan sosial dan bahasa, d) Pemaknaan terhadap belajar yang
positif, d) Kematangan kognitif.
7) Miskonsepsi
Pada dasarnya peserta didik memiliki ide atau gagasan dalam menciptakan
sesuatu, demikian pula gerak sehingga sebaiknya guru tidak mendikte peserta
didik dalam mengungkap ide cerita atau membuat judul tari. Guru sebaiknya
mengarahkan ketika peserta didik mengajukan pendapatnya.
e. Asesmen
Guru mengobservasi tanggapan peserta didik, dan dapat memperoleh kesimpulan
peserta didik yang kritis, berani berpendapat, dan memiliki ide yang unik. Buatlah
lembar observasi seperti contoh berikut.
110 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)
