Page 115 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

e. Asesmen

Guru mengamati peserta didik dalam aktivitas “Tebak Gambar dan Tebak Gerak”,
siapkan lembar observasi seperti contoh berikut.

Tabel 1.10 Instrumen Penilaian Formatif

No. Nama Peserta Sesuai Kurang Nama Peserta Tepat Kurang
Gambar Didik yang Sesuai Didik yang Tepat
Melakukan Menebak Gerak
Gerak

1. Luna 3 Beta 3

Winiar 3
2. Sammi 3 3
2. Dina 3 Luna 3

3. Beta 3 Sammi 3
3. Luna 3

1) Guru dapat menyimpulkan dari hasil penilaian dengan menggunakan lembar
observasi bahwa Luna mampu dalam mengekspresikan dan mempersepsikan
gerak, dan Sammi kurang baik dalam mengekspresikan dan mempersepsikan

gerak.
2) Guru meminta peserta didik untuk mengamati gerak kucing yang ditemukan di
sekolah, atau gerak binatang lainnya.

3) Guru meminta peserta didik untuk melakukan gerak binatang yang diamati
dengan hitungan 1 x 8.

4) Masing-masing peserta didik dapat mengekspresikan gerak unik binatang
kesayangannya.

f. Tindak Lanjut

Guru mengajak peserta didik untuk melakukan gerak yang telah dibuat Luna, Sammi,
Dina, Beta, Winiar, dan yang lainnya. Lalu bertanya “Gerak siapa yang paling mudah?

Gerak siapa yang paling sulit? Gerak siapa yang paling lucu?”

Selanjutnya, guru meminta untuk menghafal gerak yang telah dilakukan pada
pertemuan ini, untuk dilanjutkan pada pertemuan minggu depan. Peserta didik yang
geraknya sudah bagus diminta mengajarkan temannya.

Bab I | Bergerak dengan Rangsangan 93