Page 119 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

d. Kegiatan Inti

1) Kompetensi

Peserta didik mampu kepekaan musikal dalam bentuk kesesuaian gerak dengan
ritme atau irama musik/lagu yang diperdengarkan.

2) Materi

Deinisi tari adalah gerak yang gerak hasil ekpresi jiw manusi yang ritmi dan

indah (Soedarson 1970) dari deinisi tersebut mak gerak yang diekpresikan

memiliki pola ritmis. Fungsi musik dalam tari ada tiga, yaitu menjadi pengiring
gerak, pemberi suasana, dan ilustrasi gerak. Berdasarkan ke-3 fungsi musik
tersebut, maka guru harus praktik kepada peserta didik untuk melakukan gerak
sesuai musik atau yang biasa disebut dengan on bit, dan off bit atau irama yang
tidak mengikuti musik karena fungsinya sebagai ilustrasi saja.
3) Aktivitas

a) Tujuan Pembelajaran:
[Mengalami] membedakan gerak yang menggunakan rangsang visual, audio,

dan gagasan.
b) Indikator KKTP

(1) Peserta didik mampu mengeksplorasi gerak dengan melakukan (a)
pengamatan dari gambar, video, contoh gerak dari guru sebagai model
model, atau gerak dari salah satu peserta didik, (b) bunyi atau musik yang
diperdengarkan, (c) gagasan atau cerita yang dirangkai peserta didik.

(2) Peserta didik mampu menceritakan perbedaan gerak yang dilakukan
melalui visual, audio, dan gagasan atau cerita.

(3) Peserta didik dapat menjelaskan sumber rangsang gerak yang dihasilkan.

(4) Peserta didik mampu mengikuti proses pembelajaran dengan mandiri.
4) Aktivitas Peserta Didik

Langkah pembelajaran dapat dimulai dengan:

a) Jadikan hasil pengamatan tersebut menjadi panduan dalam membagi
kelompok, di mana guru membagi kelompok sesuai kemampuan, dan
kelompok ahli yang memandu setiap kelompok yang telah dibaginya

(pembelajaran kooperatif model Jigsaw).
b) Bagi kelompok sesuai kemampuan, dan guru mengajak peserta didik memilih

musik yang disukai.

Bab I | Bergerak dengan Rangsangan 97