Page 110 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

Tindak lanjut guru dapat memberi apresiasi peserta didik yang memiliki
keragaman dan keunikan gerak dan memintanya untuk membantu teman yang belum

dapat melakukan gerak, walaupun telah diberi berbagai rangsang. Untuk pertemuan
berikutnya guru memberi tugas agar seluruh peserta didik memiliki minimal gerakan
dengan dua hitungan dengan menggunakan berbagai rangsangan.

ReŖerèi

Peserta didik dapat menceritakan aktivitas yang dilakukan, dengan pertanyaan:
“Mana yang kamu sukai ketika melakukan gerak, apakah dengan menirukan apa

yang dilihat? Mendengarkan musik? Atau mendengarkan cerita?” Mengapa memilih
menirukan gerak? Mengapa memilih mendengarkan musik lalu bergerak? Mengapa
memilih mendengarkan cerita lalu kamu bergerak? Hasil releksi peserta didik dapat

dicatat guru dalam bentuk jurnal aktivitas belajar 2.

Penilaian Diri

Instruksi: Beri tanda centang pada kotak yang disediakan sesuai dengan
kemampuanmu.

Nama : .................
Kelas : .................

Gerakanku?

h. Kegiatan Pembelajaran Alternatif

Guru dapat menyiapkan gerak sebagai contoh dalam hitungan 1 x 4 dengan
berbagai stimulus. Pada buku ini disediakan beberapa stimulus, guru dapat memilih
rangsangan yang sesuai dengan karakteritik peserta didik, dan kemampuan guru

88 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)