Page 142 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

3) Aktivitas

a) Tujuan Pembelajaran
(Mencipta) membuat gerak sederhana berdasarkan rangsang yang digunakan.

b) Indikator KKTP

(1) Peserta didik dapat mendeskripsikan hasil pengamatan ke dalam bentuk
gerak tari.
(2) Peserta didik mampu mengikuti proses pembelajaran dengan mandiri.

4) Aktivitas Peserta Didik

Guru meminta peserta didik untuk latihan dengan diberi waktu beberapa

menit. Guru mengamati kreativitas, kolaborasi, bekerja sama, dan semangat
yang dimiliki setiap kelompok. Guru mengatur tempat agar peserta didik dapat
melakukan gerak dengan bebas. Guru memberi tugas peserta didik latihan
dengan memperhatikan etika kerja kelompok.

5) Nilai Proil Pelajar Pancasila: bergotong royong dan kreatif.

6) Kemampuan Fondasi: a) pengembangan keterampilan motorik, b) kematangan
emosi, c) keterampilan sosial dan bahasa, d) pemaknaan terhadap belajar yang
positif.

7) Miskonsepsi

Guru selalu mengharapkan peserta didik dapat meragakan tari dengan kualitas
gerak yang baik. Sesungguhnya yang terbaik adalah gerak unik yang dihasilkan
sebagai hasil kreativitas peserta didik.

e. Asesmen

Guru mengobservasi tanggapan peserta didik, dan dapat memperoleh kesimpulan

kelompok yang memiliki kerapian, kekompakan, dan hafalan, seperti contoh berikut.
Tabel 1.20 Instrumen Penilaian Sumatif

Kesimpulan
No. Nama Peserta Didik
Kerapihan Kekompakan Hafalan

1. Kelompok 1 3 3

2. Kelompok 2 3

3. Kelompok 3 3

120 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)