Page 221 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

2. Kegiatan Pembelajaran di Kelas

a. Apersepsi

1) Guru melakukan reviu tentang kegiatan pembelajaran di hari kemarin bersam
pesert didik.
2) Bermain “move and freeze” seperti di kegiatan pembelajaran awal.
b. Kegiatan inti

1) Kompetensi

Kompetensi pada prosedur pembelajaran ini adalah peserta didik bernalar kritis
dan bergotong-royong membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan

yang sudah dilakukannya secara berkelompok.
2) Materi Esensial

Tidak ada materi pada kegiatan pembelajaran ini, karena peserta didik akan
mengisi LKPD sebagai hasil pengamatannya. Namun, melalui pembelajaran di

kegiatan ini peserta didik akan mengasah kemampuan fondasi kognitif, sosial
bahasa, emosi, agama, dan budi pekerti. Selain itu, guru mengobservasi proil
pelajar pancasila dimensi bergotong-royong, kreatif, dan bernalar kritis.

3) Aktivitas Peserta Didik

v TP pada pembelajaran ini:

[Mengalami] Membedakan gerak sehari-hari dan gerak tari.

[Mereleksikan] Membuat kesimpulan perbedaan gerak sehari-hari
dengan gerak tari.
v Indikator/KKTP:

Peserta didik mampu mengidentiikasi gerak sehari-hari dan gerak tari
dengan melakukan pengamatan pada gerak yang ada dalam video, atau
contoh gerak dari guru atau model, atau gerak dari salah satu peserta didik.

Peserta didik mampu menceritakan perbedaan gerak sehari-hari dan
gerak tari yang dilakukannya berdasarkan pengalaman pribadi.

a) Mengisi LKPD (lembar kerja peserta didik) secara berkelompok yang berisikan
2 - 4 orang.

196 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)