Page 230 - seni tari_BG_KLS_I_Rev
P. 230
oleh guru dan peserta didik. Pengiring ini penting untuk diikutsertakan karena
dapat menstimulasi peserta didik dalam bergerak dan menemukan konsep
tentang hitungan gerak.
2. Kegiatan Pembelajaran di Kelas
a. Apersepsi
1) Menciptakanpembelajaranmenyenangkandenganmereviukegiatanpembelajaran
sebelumnya.
2) Melakukan pemanasan seperti kegiatan di prosedur pembelajaran 4 yaitu
menggerakkan semu anggot tubuh.
b. Kegiatan inti
1) Kompetensi
Memberikan pengalaman kepada peserta didik untuk mengolah gerak dari
tubuhnya agar menjadi gerak tari yang ritmis. Seperti di pembahasan pada pokok
materi bahwa deinisi gerak tari adalah gerak yang indah dan ritmis.
2) Materi Esensial
Materi pada kegiatan pembelajaran ini ada di poin Pokok Singkat Bahasan
Materi Bab 2. Pembelajaran di kegiatan ini juga untuk mengasah kemampuan
fondasi motorik, sosial bahasa, emosi, dan kognitif peserta didik. Selain itu, guru
mengobservasi proil pelajar pancasila dimensi kreatif dan bernalar kritis.
3) Aktivitas Peserta Dididk
v TP pada pembelajaran ini:
[Menciptakan] Membuat gerak tari sederhana dari gerak sehari-hari.
v Indikator atau KKTP:
Peserta didik mampu berproses untuk membuat gerak tari berdasarkan
pengetahuannya.
a) Eksplorasi gerak anggota tubuh
(1) Guru bisa mengatur dengan membuat barisan memanjang, lingkaran, atau
acak sesuai ketersediaan tempat. Berikan pertanyaan secara lisan, seperti:
• Siapa yang bisa bergerak dengan menggabungkan anggota tubuh
Bab II | Gerak Tari 205
