Page 233 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

Gambar 2.39 Gerak tari dari gerak sehari-hari.

(5) Guru dapat mengembangkan atau mengulang instruksi.

(6) Peserta didik dan guru terus berlatih sampai bisa melihat peserta didik
dapat gerak yang ritmis atau sesuai hitungan.

(7) Guru membuka kesempatan kepada peserta didik yang ingin
menampilkan lebih dahulu hasil geraknya di depan kelas. Selalu berikan
respons positif terhadap hasil gerak peserta didik.

(8) Guru memanggil peserta didik secara bergantian untuk menunjukkan
gerakannya di depan peserta didik yang lain.

(9) Ajak peserta didik lainnya menjadi penonton, dan mulai latihan

menunjukkan etika sebagai penari dan penonton.
b) Mengolah gerak anggota tubuh pilihan peserta didik

(1) Jelaskan pada peserta didik bahwa mereka akan mengolah gerak anggota
tubuh yang mereka suka.

(2) Berikan pertanyaan mengenai rencana gerakan-gerakan yang akan
dibuat oleh peserta didik:

• “Kira-kira kalian ingin menggunakan gerak badan apa saja?”
• “Berapa banyak anggota tubuh yang mau kalian gunakan?”

(3) Lalu informasikan tentang rubrik atau kriteria penilaian kegiatan ini
dengan bahasa sederhana. Tanyakan pendapat peserta didik tentang
rubrik yang telah dibuat dan bagian mana yang kurang dipahami oleh
peserta didik. Terangkan maksud dari rubrik penilaian dengan contoh

sederhana, karena guru harus memastikan bahwa peserta didik dapat
memahami semua rubrik penilaiannya beserta simbol atau nilai yang
disepakati.

(4) Selanjutnya, guru menjelaskan dengan nyaring kriteria tugas peserta
didik, yaitu:

208 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)