Page 245 - seni tari_BG_KLS_I_Rev
P. 245
Kriteria Rubrik Deskripsi
(3) Berkembang Peserta didik memahami pembelajaran dengan
menggunakan banyak informasi dan data yang
telah didapatkannya untuk membuat struktur yang
bermakna.
(4) Mahir Peserta didik memahami pembelajaran dengan
menggunakan seluruh informasi dan data yang telah
didapatkannya untuk membuat kesimpulan dan
memecahkan masalah.
1. Rubrik Formatif untuk Catatan Anekdotal
Catatan anekdotal ini dilakukan untuk asesmen formatif pada kegiatan pembelajaran
1, 2 dan 5. Selain itu, proil pelajar pancasila juga dapat dilihat perkembangannya
selama proses pembelajaran.
Tabel 2.19 Rubrik Kegiatan Pembelajaran 1
Indikator Belum tampak Sudah tampak
Bergerak dengan Belum bergerak, butuh Bergerak dengan imajinasinya
imajinasinya sendiri bantuan dari orang lain sesuai dengan rangsangan yang
diberikan
Tabel 2.20 Rubrik Untuk Kegiatan Pembelajaran 2 dan 5
Indikator Belum Mulai Berkembang Mahir
Berkembang Berkembang
1 2 3 4
Mengidentiikasi Membutuhkan Menjawab Menjawab Menjawab
gerak sehari-hari bantuan untuk dan membuat dan membuat dan membuat
dan tari. menjawab pertanyaan pertanyaan pertanyaan
dan membuat secara umum yang sesuai terbuka yang
pertanyaan. saja. dengan topik. bagus dan
Mendiskusi etika bisa dijadikan
sebagai penampil dasar untuk
dan penonton. pengamatan
lebih lanjut.
220 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)
