Page 241 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

untuk mendampinginya dan berdialog untuk mencari tahu alasannya dan dicarikan
solusinya. Jika peserta didik malu untuk bergerak, guru memfasilitasi peserta didik
dengan memberikan tempat yang berbeda untuk ia bergerak tanpa dilihat peserta

didik lainnya.

3. ReŖerèi GċØċ

Releksi guru dapat dijadikan penilaian atas capaian guru terhadap penerapan strategi
pembelajaran kepada peserta didik dan menjadi bahan kajian untuk memperbaiki
kualitas pengajaran pada pembelajaran selanjutnya. Guru bisa mengisi releksi ini
berdasarkan pertanyaan berikut:

a. Apa kesulitan yang dihadapi guru?

b. Bagaimana cara mengantisipasinya?
c. Apa hal terbaik yang dilakukan guru selama proses pembelajaran ini?

d. Bagaimana jika guru diberikan waktu untuk mengulang lagi pembelajaran ini,
apa yang akan guru perbaiki?

e. Bagaimana jika guru diberikan waktu untuk mengulang lagi pembelajaran ini,
apa yang akan guru tambahkan?

Apa kesulitan yang Bagaimana cara Apa hal terbaik yang
dihadapi guru? mengantisipasinya? dilakukan guru selama

proses pembelajaran
ini?

Bagaimana jika guru diberikan waktu untuk mengulang lagi pembelajaran ini, apa
yang akan guru perbaiki?

Bagaimana jika guru diberikan waktu untuk mengulang lagi pembelajaran ini, apa
yang akan guru tambahkan?

Gambar 2.42 ReŖerèi GċØċ

D. Interaksi dengan Orang Tua/ Wali dan Masyarakat

Tabel 2.17 Interaksi dengan Orang Tua atau Wali dan Masyarakat

216 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)