Page 251 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

belum mau untuk tampil di depan peserta didik lain, guru harus memfasilitasi dengan
mengajaknya berdialog hanya dengan guru saja. Hal ini bukan menjadi penghalang
bagi peserta didik untuk mendapatkan nilai yang terbaik.

3. Rubrik untuk Penilaian Sumatif Kegiatan Pembelajaran 6 dan 7

Untuk menilai sumatif praktik gerak yang dilakukan peserta didik pada prosedur
pembelajaran 6 dan 7.

Tabel 2.23 Rubrik Sumatif untuk Kegiatan Pembelajaran 6 dan 7

Tujuan [Menciptakan] mampu membuat gerak sederhana berdasarkan
Pembelajaran gerak sehari-hari.
[Berpikir dan bekerja artistik] mampu menunjukkan etika sebagai
penampil dan penonton.

Elemen dan Nilai
Indikator

<50 50 - 60 61 - 85 85 - 100
Menciptakan Belum Mulai Berkembang Mahir
Berkembang Berkembang

Menampilkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
gerak mampu: mampu: mampu: mampu:
sederhana dari Mengikuti Menampilkan 1 Menampilkan 2 Menampilkan 2
gerak sehari- pembelajaran rangkaian gerak rangkaian gerak rangkaian gerak
hari.
dengan dibantu tari sederhana. tari sederhana tari sederhana
guru untuk sesuai dengan sesuai dengan
menirukan irama. irama, indah,
gerak tari. dan konsisten.

Berpikir dan <50 50 - 60 61 - 85 85 - 100
bekerja artistik
Belum Mulai Berkembang Mahir
Berkembang Berkembang

Menunjukkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
etika sebagai mampu: mampu: mampu: mampu:
penari dan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
penonton.
etika sebagai etika sebagai etika sebagai etika sebagai
penari atau penari atau penari dan penari dan
penonton penonton saja. penonton. penonton secara
dengan bantuan konsisten serta
orang lain. memberikan
contoh kepada
orang lain.

226 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)