Page 256 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

Tujuan Kegiatan pembelajaran Pengayaan/Remedial
Pembelajaran

1.8 [Menciptakan] 5 Mendiskusikan -
Membuat gerak tentang etika

sederhana sebagai penampil
dan penonton.
1.9 [Berpikir dan
bekerja artistik] 6 Eksplorasi gerak
Menunjukkan tubuh untuk
etika sebagai membuat gerak tari
penampil dan sederhana.
penonton
7 Meragakan SUMATIF
1.10 [Berdampak] gerak tari serta
Mengikuti proses menunjukkan etika
pembelajaran sebagai penampil
dengan baik. dan penonton

G. Pengayaan dan Referensi

Kegiatan pengayaan di akhir pembelajaran yang bisa dilakukan pada bab ini merujuk

pada tujuan pembelajaran seni tari di kelas 2. Salah satunya adalah mengenal unsur
gerak tari, yaitu ruang, waktu, dan tenaga.

1. Kegiatan inti

a. Bermain mengenal unsur ruang gerak tari

Guru mengenalkan unsur ruang gerak tari menggunakan media permainan. Minta
siswa untuk bergerak mengikuti rangsangan visual yang dipilihnya. Kemudian
siswa dan guru akan berdiskusi tentang gerak yang dihasilkan berdasarkan

rangsangan tersebut.
Permainan ini berjudul “Imajinasiku”. Terdapat empat rangsangan visual

yaitu, gambar gajah, kura-kura, semut, dan beruang. Guru membagi kelas menjadi
empat bagian dengan menempatkan kelompok-kelompok siswa pada sudut-sudut
kelas.

Siswa memilih gambar yang disukai dan arahkan siswa untuk berdiri
di sudutnya. Guru memberikan instruksi sederhana seperti “Saatnya gajah

berjalan”, maka siswa kelompok gajah bergerak mengelilingi area tengah kelas
yang digunakan sebagai panggungnya. Lalu berikan instruksi yang sama dengan
tiga kelompok lain. Begitu seterusnya sampai semua kelompok bergerak. Gambar
berikut ini merupakan contoh posisi dalam permainan:

Bab II | Gerak Tari 231