Page 76 - seni tari_BG_KLS_I_Rev
P. 76
Asesmen Penilaian awal dan formatif. Penilaian awal dan formatif.
Sumber Belajar Media sosial, bahan bacaan cetak dan online Media sosial, bahan bacaan cetak dan online
Alternatif Pembelajaran Guru dapat memilih ransangan yang sesuai dengan karakteritik peserta didik, dan kemampuan guru dalam membantu mengekspresikan gerak peserta didik. Guru dapat menunjukkan gambar atau video di media sosial yang dapat merangsang gerak kreatif peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran Gerak dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai rangsang, agar peserta didik aktif, dan kreatif dalam kan mengekspresi gerak Guru mengajak peserta didik untuk mengeksplorasi gerak dengan mengamati lingkungan sekitar atau keindahan alam.
Kata Kunci Rangsang visual, audio, dan gagasan, cerita Eksplorasi gerak, alam, lingkungan sekitar
Pokok Materi Mengenal- kan berbagai rangsang gerak tari. Eksplorasi gerak tari dengan mengikuti gerak alam atau lingkungan sekitar.
Alokasi Waktu yang Disarankan 4 x 35 menit (2 x pert) 4 x 35 menit (2 x pert)
Indikator TP 1.1 Peserta didik mampu menceritakan perbedaan gerak yang dilakukan melalui visual, audio, dan gagasan/cerita. 2.1 Peserta didik mampu mengikuti proses pembelajaran dengan mandiri 1.2 Peserta didik mampu mengeksplorasi gerak dengan melakukan 1) pengamatan dari gambar, video, contoh gerak dari guru sebagai model model, atau gerak dari salah satu peserta didik, 2) bunyi atau musik yang di
Pembelajaran (TP) [Mereleksikan] Membuat kesimpulan dalam membuat gerak tari dengan menggunakan rangsang visual, audio, dan gagasan
Tujuan
60 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)
