Page 95 - seni tari_BG_KLS_I_Rev
P. 95
f. ReŖerèi
Peserta didik dapat menceritakan aktivitas yang dilakukan, dengan pertanyaan:
“Bagaimana perasaanmu setelah melakukan gerak bebas?” Gerak bagian anggota
tubuh man yang paling mudah dilakukan?” Hasil releksi pesert didik dapat dicatat
guru dalam bentuk jurnal aktivitas belajar 1.
g. Tindak Lanjut
Tindak lanjut guru dapat menberi apresiasi peserta didik yang memiliki keragaman
dan keunikan gerak dan memintanya untuk membantu teman yang belum melakukan
gerak apapun. Untuk pertemuan berikutnya guru memberi tugas agar seluruh
peserta didik memiliki minimal gerakan dengan 2 hitungan (gerak tangan saja, kaki
saja, kepala saja, atau gerak dengan dua anggota tubuh).
h. Kegiatan Pembelajaran Alternatif
Pembelajaran alternatif dapat dilakukan dengan meminta peserta didik melakukan
gerak dua hitungan sambil menyebutkan nama dirinya, atau guru memberi contoh
gerak dengan dua hitungan dan peserta didik menambahkan menjadi empat hitungan.
Prosedur Kegiatan Pembelajaran 2
1. Kegiatan Pembelajaran 2: Mengenalkan Berbagai Rangsang Gerak Tari
a. Persiapan Mengajar
Pada prosedur pembelajaran 2, hal yang harus disiapkan guru adalah konten materi
tentang mengenalkan berbagai rangsang gerak tari, media pembelajaran, strategi
pembelajaran yang akan digunakan, 4) penilaian, dan 5) tindak lanjut. Berikut contoh
persiapan pembelajaran.
1) Guru menyiapkan materi sesuai dengan hasil asesmen prosedur pembelajaran 1.
2) Guru menyiapkan media pembelajaran berupa gambar/video/pemodelan, musik
atau lagu, cerita-cerita anak.
3) Guru menyiapkan lembar observasi atau penilaian yang akan digunakan.
Bab I | Bergerak dengan Rangsangan 73
