Page 180 - ipas-BG-KLS-II

• Satu paket bisa untuk 1 peserta didik atau 1 kelompok, disesuaikan

dengan fasilitas/kebutuhan.
• Letakkan kertas-kertas tersebut di beberapa tempat. Usahakan ketika
menempatkan kertas-kertas itu, peserta didik tidak melihat.

1. Mulailah kegiatan dengan melakukan kegiatan literasi dengan narasi
pembuka Topik B pada Buku Siswa. Stimulus kegiatan diskusi dengan
memberikan pertanyaan seperti:
a. Apa yang sedang dilihat oleh Ian, Banu, dan Mia?

b. Apa yang ditanyakan Ian dan Banu pada teman-temannya?

c. Bagaimana cara mengatur kota dengan penduduk yang jumlahnya
banyak?
2. Tanyakan kepada peserta didik nama desa atau kelurahan mereka. Jika

dibutuhkan ajak mereka kembali melihat karya “Dimanakah Aku di Peta?”.
3. Sampaikan bahwa desa/kelurahan merupakan sebuah pemerintahan dan
mereka akan belajar tentang pemerintahan daerah.

4. Jelaskan bahwa kegiatan belajar dimulai dengan menemukan kertas-kertas
di area yang sudah disebar:

a. Tiga puluh dua kertas berbentuk segitiga, ceritakan pada peserta didik
kertas berbentuk segitiga menggambarkan rumah.
b. Enam belas kertas berbentuk segitiga yang lebih besar, menggambarkan
RT.

c. Delapan kertas berbentuk persegi panjang, menggambarkan RW.
d. Empat kertas berbentuk persegi yang lebih besar, menggambarkan
kelurahan.

e. Dua kertas berbentuk lingkaran, menggambarkan Kecamatan.
f. Satu kertas berbentuk lingkaran yang paling besar, menggambarkan

Kabupaten
5. Persilakan peserta didik keluar kelas untuk menemukan kertas-kertas
tersebut sesuai dengan jumlah masing-masing. Ingatkan untuk berlaku

tertib dan tidak mengganggu kelas lain.
6. Setelah semua kertas ditemukan, pandu peserta didik untuk menyusunnya
sesuai instruksi di Buku Siswa. Berikan instruksi secara bertahap untuk
memudahkan peserta didik.

7. Setelah selesai, minta kepada peserta didik untuk memerhatikan hasil kerja
mereka.

170 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas III