Page 34 - matematika_BG_KLS_I_Rev
P. 34
Kami mendesain kegiatan kelompok sebagai sarana untuk melatih
peserta didik agar dapat bekerja sama dengan orang lain. Kita dapat
menemukan kegiatan kelompok pada ikon Ayo Bermain. Bapak/Ibu Guru
perlu memperhatikan saat menentukan setiap anggota kelompok. Pastikan
bahwa sebagai anggota kelompok, setiap peserta didik aktif bekerja sama
dalam.menyelesaikan.tugas.kelompok..Adapun.Profil.Pelajar.Pancasila.yang.
hendak ditanamkan melalui kegiatan kelompok ini adalah bergotong royong.
4. Pembelajaran Berbasis Masalah
Kami mendesain pengalaman belajar pada Buku Siswa dengan tujuan
mengasah kemampuan peserta didik untuk memecahkan masalah.
Pada awal setiap materi suatu bab, tersaji sebuah gambar situasi dan
beberapa pertanyaan pemantik. Bapak/Ibu Guru dapat meminta peserta
didik untuk menjawab setiap pertanyaan sesuai dengan pengetahuan awal
yang dimiliki. Pengalaman awal pembelajaran tersebut diharapkan dapat
memotivasi peserta didik untuk mempelajari materi pada halamanhalaman
selanjutnya.
5. Dukungan kepada Peserta Didik yang Beragam
Setiap peserta didik tentu memiliki perbedaan dari sisi kemampuan kognitif,
sosial, dan emosinya. Bapak/Ibu Guru perlu mencermati ketiga sisi tesebut
dalam proses pembelajaran. Bapak/Ibu Guru perlu menganalisis kebutuhan
peserta didik yang beragam, kemudian menentukan rencana tindak lanjut
atas hal tersebut. Sebagai bentuk dukungan kepada peserta didik, Bapak/Ibu
Guru dapat melakukan beberapa hal berikut ini.
a. Bapak/Ibu Guru memberikan remedial atau pengulangan materi kepada
peserta didik yang tingkat kognitifnya dinilai kurang. Tujuannya adalah
agar peserta didik dapat memahami materi yang dianggap sulit dengan
baik. Jika sudah paham, tentu peserta didik menjadi termotivasi untuk
terus belajar.
b. Bapak/Ibu Guru memberikan pengayaan kepada peserta didik yang
tingkat kognitifnya sangat baik. Tujuannya adalah agar peserta didik
merasa terus tertantang untuk memahami materi pada level sulit.
c. Bapak/Ibu Guru memperhatikan kemampuan kognitif, sosial, dan emosi
setiap peserta didik ketika membentuk kelompok.
18 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas II
