Page 37 - matematika_BG_KLS_I_Rev

B. Gambaran Umum Pembelajaran
Di kelas I, para peserta didik telah mempelajari bilangan cacah sampai dengan
20. Di kelas II ini, mereka akan mengenal bilangan cacah sampai dengan
50. Mereka mengenal bilangan-bilangan cacah tersebut melalui eksplorasi
benda-benda yang ada di sekitar. Mereka menghitung banyak benda dan
mengaitkannya dengan lambang bilangan.

Setiap peserta didik menghitung banyak benda dengan cara menge-
lompok kan per sepuluh benda. Mereka menggunakan nilai tempat
untuk menunjukkan nilai satuan dan puluhan dari suatu bilangan cacah.
Keterampilan mereka dalam mengestimasi banyak benda juga diasah
dalam beberapa kegiatan. Pada materi terakhir bab, mereka akan belajar
membandingkan paling sedikit dua bilangan cacah.

Pembelajaran pada bab pertama ini menjadi dasar untuk mempelajari
materi pada bab selanjutnya. Adapun Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan
dengan pembelajaran tersebut adalah mandiri dan bernalar kritis.

C. Keterampilan yang Dilatih
● Menghitung

● Estimasi

D. Skema Pembelajaran
Tabel 1.1 Skema Pembelajaran Bab 1

Alokasi
Subbab Tujuan Pembelajaran Kata Kunci Sumber Belajar
Waktu *
A Menghitung, ● Membilang lambang ● Bilangan 4 × 30 ● Buku Siswa
Membaca, dan bilangan cacah ● Pasangan menit ● Lidi atau stik es
Menulis Bilangan sampai dengan 50. bilangan 2 × 30 krim
sampai dengan 50 ● Menuliskan lambang ● Karet gelang
bilangan cacah menit
sampai dengan 50.
● Memperkirakan
banyak benda
(estimasi) sampai
dengan 50.
● Menyusun bilangan
cacah menggunakan
model konkret.
● Mengurai bilangan
cacah menggunakan
model konkret.

1 Ayo Membilang sampai dengan 50 21