Page 198 - Seni-Tari-BG-KLS-II

di akhir unit ataupun dari sumber lain. Hal ini bertujuan agar guru mampu
membimbing peserta didik dalam membuat desain gerak pada gerak-gerak
yang telah dirangkainya.
Agar dapat memberikan pemahaman tentang konsep desain gerak
serempak dan terpecah pada peserta didik, guru perlu mencari video tari
kelompok yang menggunakan variasi desain gerak serempak. Selanjutnya guru
perlu menyiapkan alat bantu seperti proyektor dan speaker agar video dapat
dilihat dan didengar oleh seluruh peserta didik.

b. Kegiatan Pembelajaran

1) Kegiatan Awal
a) Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa, dilanjutkan
dengan mengecek kehadiran peserta didik.

b) Guru bersama-sama peserta didik menyusun meja dan kursi di
belakang ruang kelas agar peserta didik dapat bergerak dengan
leluasa. Selanjutnya, guru mengatur peserta didik untuk berbaris dan
menginstruksikan peserta didik untuk siap mengikuti pembelajaran.

c) Guru melakukan ice breaking melalui kegiatan olah gerak, dengan
melakukan permainan “Bergerak dan Diam”. Saat musik berbunyi,
peserta didik harus mengikuti gerak yang diinstruksikan oleh guru dan
saat diam peserta didik harus membuat pose yang berbeda- beda. Dalam
kegiatan ini, guru dapat menggunakan iringan musik agar peserta didik
lebih
d) Bersemangat. Sebagai rekomendasi guru dapat menggunakan musik
move and preeze yang dapat diunduh dari sosial media seperti youtube.
Namun musik tersebut menggunakan bahasa Inggris, sebaiknya guru
membuat lirik dalam versi bahasa Indonesia agar lebih mudah dipahami
oleh semua peserta didik.

e) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik di unit 4 lalu memberikan informasi secara umum tentang kegiatan
yang akan dipelajari di unit 4 serta produk akhir yang harus dipersiapkan
peserta didik.

2) Kegiatan Inti

a) Guru mengondisikan peserta didik untuk kembali berkumpul dengan
kelompoknya di unit 3.

b) Guru meminta peserta didik untuk duduk bersama kelompok lalu
menugaskan peserta didik untuk mengamati video tari yang diperlihatkan
guru di depan kelas. Video yang ditayangkan harus mengandung desain
gerak yang variatif, agar dapat menstimulus pengetahuan peserta didik

184 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas II