Page 202 - Seni-Tari-BG-KLS-II

2) Kegiatan Inti
a) Guru memperlihatkan gambar-gambar tari kelompok dengan desain
gerak selang-seling dan serempak. Lalu guru mengajukan pertanyaan
pada peserta didik, misalnya “Dapatkah Kalian menjelaskan perbedaan
dari kedua gambar tersebut?”. Pertanyaan tersebut merupakan stimulus
awal untuk memunculkan pemahaman peserta didik tentang desain
gerak selang-seling.

b) Guru membuat sebuah permainan tentang gerak selang seling.

c) Sebelum memulai permainan, guru menjelaskan terlebih dahulu cara
bermainnya. Guru dapat meminta satu kelompok untuk membantu
guru mendemonstrasikan permainan yang akan dilakukan. Di dalam
permainan ini, kelompok yang maju harus berbaris ke belakang atau
sejajar. Lalu peserta didik diminta berhitung 1 dan 2 dengan urutan dari
kanan ke kiri atau dari depan ke belakang.

Kanan ke kiri Depan ke belakang

Gambar 4.4 Bermain Selang Seling
d) Peserta didik harus melakukan gerak yang berlawanan. Gerak akan
diberikan oleh peserta didik yang berada di paling depan atau di paling
kanan. Peserta didik bernomor satu harus mengikuti gerak teman
yang berada di posisi paling depan atau paling kanan, dan peserta
didik bernomor dua harus melakukan gerakan yang berlawanan
dengan peserta didik bernomor satu. Sebagai contoh, jika peserta didik
bernomor satu melakukan gerak melompat, peserta didik bernomor
dua harus melakukan gerak jongkok atau jika peserta didik bernomor
satu melakukan gerak melangkah ke kanan, peserta didik bernomor
dua harus melangkahkan kaki ke kiri. Gerak harus dilakukan secara
bersamaan sehingga diperlukan aba-aba untuk memulai gerakan.

188 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas II