Page 207 - Seni-Tari-BG-KLS-II

guru perlu menyiapkan gambar tari-tari yang menggunakan desain berurutan
sebagai contoh. Selain mempersiapkan media pembelajaran, guru juga perlu
mempersiapkan ruang ruang kelas menjadi ruang yang representatif untuk
melakukan aktivitas gerak tari.
b. Kegiatan Pembelajaran

1) Kegiatan Awal

a) Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa, dilanjutkan
dengan mengecek kehadiran peserta didik.
b) Guru bersama peserta didik menyusun meja dan kursi di belakang ruang
kelas, agar peserta didik dapat bergerak dengan leluasa. Selanjutnya,
guru mengatur peserta didik untuk membuat lingkaran besar dan
menginstruksikan peserta didik untuk bersiap mengikuti pembelajaran.

c) Guru bersama-sama peserta didik melakukan pemanasan. Gerakan
dipandu oleh peserta didik yang bersedia memandu gerak di depan.

d) Guru bertanya, “Desain gerak apa saja yang telah dipelajari di
pertemuan sebelumnya?” dan menanyakan “Apakah peserta didik sudah
menghafalnya?”.
e) Guru menginformasikan desain gerak yang akan dipelajari.

2) Kegiatan Inti

a) Guru menjelaskan secara singkat tentang gerak berurutan.

b) Guru mengajak peserta didik untuk membuat gerak ombak dengan
desain gerak berurutan.
Sebelum mempraktikkan gerak ombak, guru terlebih dahulu
menjelaskan tentang cara melakukannya. Adapun langkah-langkah
yang harus dilakukan yaitu pertama, guru meminta semua peserta didik
untuk mengikuti gerak yang dicontohkan. Guru dapat membuat gerak
sederhana seperti mengangkat kedua tangan ke atas sebanyak satu
hitungan lalu jongkok satu hitungan sehingga tiap-tiap peserta didik
akan bergerak sebanyak dua hitungan.

Unit Pembelajaran 4 Menyusun Gerak Tari 193