Page 8 - PENGARUH GIZI TEERHADAP ANAK AUTISME

ISSN : 2579-7301

silang pendidikan orang tua dengan status dan 0 responden (0%) pola aktiditas
gizi anak autis ditunjukkan pada tabel 4.3 hipoaktif (data selengkapnya dapat dilihat
dibawah ini. pada lampiran 4). Tabulasi silang pola
aktifitas anak dengan status gizi anak autis
Tabel 4.3 Tabulasi Silang Tingkat ditunjukkan pada tabel 4.4 dibawah ini.
Pendidikan Orang Tua Dengan Status Gizi Tabel 4.4 Tabulasi Silang Pola Aktifitas
Anak autis Anak Dengan Status Gizi Anak autis

Pendidikan Tinggi Menenga Dasar Total
h Aktifitas Hiperaktif Aktif Hipoaktif Total

n % n % n % n % n % n % n % n %
Status gizi
Kegemukan 0 0 0 0 0 0 0 0 Status gizi
Kegemukan 0 0 0 0 0 0 0 0
Kelebihan 1 3,4 1 3,4 0 0 2 6,9
BB 5 5 Kelebihan BB 0 0 2 6,9 0 0 2 6,9
Normal 3 10, 11 37, 3 10, 17 58,
35 9 35 6 Normal 1 3,45 1 55, 0 0 17 58,62
6 17
Kurus 1 3,4 3 10, 6 20, 10 34,
5 35 69 5 Kurus 0 0 1 34, 0 0 10 34,48
0 48
Sangat kurus 0 0 0 0 0 0 0 0
Sangat kurus 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 5 17, 15 51, 9 31, 29 10
25 7 04 0
Total 1 3,45 2 96, 0 0 29 100
Berdasarkan data tersebut, 8 55
selanjutnya dilakukan uji spearman’s rho Berdasarkan data tersebut,
untuk mengetahui hubungan tingkat selanjutnya dilakukan uji spearman’s rho
pendidikan orang tua dengan status gizi untuk mengetahui hubungan pola aktifitas
anak autis. Dari hasil hitungan didapatkan anak dengan status gizi anak autis. Dari
nilai signifikansi p=0,018 < (0,05) hasil hitungan didapatkan nilai
(hasil hitungan dapat dilihat pada signifikansi p=0,592 > (0,05) (hasil
lampiran 6). Sehingga dapat disimpulkan hitungan dapat dilihat pada lampiran 7).
ada hubungan sosial ekonomi orang tua Sehingga dapat disimpulkan tidak ada
dengan status gizi anak autis. hubungan pola aktifitas anak dengan
Selanjutnya variabel tersebut status gizi anak autis.
dilakukan analisis dengan menggunakan Selanjutnya variabel tersebut
ordinal regression untuk mengetahui dilakukan analisis dengan menggunakan
pengaruh faktor tersebut terhadap status ordinal regression untuk mengetahui
gizi anak autis. Hasil analisis variabel pengaruh faktor tersebut terhadap status
tingkat pendidikan mendapatkan nilai gizi anak autis. Hasil analisis variabel pola
signifikansi p = 0,412 > ( ), artinya aktifitas anak mendapatkan nilai
variabel tingkat pendidikan orang tua signifikansi p = 0,059 > ( ), artinya
anak dengan autis tidak mempengaruhi variabel pola aktifitas anak tidak
status gizi anak autis. mempengaruhi status gizi anak autis

Pengaruh Pola aktifitas Anak Dengan Faktor-faktor Yang Mempengaruhi
Status Gizi Anak Autis Status Gizi Anak Autis
Berdasarkan data yang dikumpukan Berdasarkan hasil penelitian yang
dari 29 responden, pola aktifitas anak dilakukan, pada 29 responden di sekolah
dengan autis, didapatkan 1 responden kebutuhan khusus kota Kediri
(3,45%) pola aktifitas hiperaktif, 28 menunjukkan adanya hubungan antara
responden (96,55%) pola aktifitas aktif, tingkat pengetahuan, tingkat pendidikan,

Jurnal Ilmu Kesehatan Vol. 5 No. 2, Mei 2017 119