Page 35 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016
P. 35
6. ข้อใดต่อไปนี้เป็นตัวอย่ำงควำมรุนแรงทำงเพศของควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะในบริบทสถำนศึกษำ?
ก. ครูบอกนักเรียนหญิงคนหนึ่งว่ำคงไม่วันได้เข้ำเรียนมหำวิทยำลัยเพรำะเป็นที่ส�ำหรับผู้ชำยเท่ำนั้น
ข. นักเรียนชำยคนหนึ่งตำมนักเรียนหญิงอีกคนไปจนถึงห้องน�้ำ และบอกว่ำเธอโตขึ้น รูปร่ำงเปลี่ยนไป และสวยขึ้น 1
ค. เด็กผู้หญิงขโมยสร้อยคอกัน ส่วนที่
ง. เด็กสำวผลักเด็กหนุ่มเพรำะเขำหำว่ำเธออัปลักษณ์
7. ข้อใดต่อไปนี้เป็นตัวอย่ำงควำมรุนแรงทำงจิตใจของควำมรุนแรงบนฐำนเพศภำวะในบริบทสถำนศึกษำ?
ก. กลุ่มเด็กผู้ชำยหยอกล้อและก่อกวนเพื่อนร่วมชั้นที่มีท่ำทำงเหมือนผู้หญิง ไม่ให้เล่นด้วย และไล่ให้ไปเล่นกับผู้หญิง
ข. คนขับรถแท็กซี่เกลี้ยกล่อมให้ขึ้นรถฟรีไปโรงเรียนโดยแลกกับบริกำรทำงเพศ
ค. เด็กผู้ชำยกลุ่มหนึ่งบอกเพื่อนว่ำเขำซุ่มซ่ำมจึงไม่ให้เตะฟุตบอลด้วย
ง. เด็กผู้ชำยสองคนชกต่อยกันเพรำะชอบผู้หญิงคนเดียวกัน
8. ถูก หรือ ผิด? นักเรียนที่มีสัมพันธภำพอันดีกับครูมักจะมีแนวโน้มมีควำมมุ่งมั่นท�ำงำนจนส�ำเร็จ พยำยำมอย่ำงหนัก และรู้จักเข้ำหำครูในฐำนะที่เป็นแหล่งควำมช่วยเหลือ
9. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง งำนวิจัยแสดงให้เห็นว่ำเด็กนักเรียนจะชื่นชอบมำกหำกครูมีพฤติกรรม ...
ก. ยิ้มแย้มแจ่มใสและทักทำยลูกศิษย์
ข. ให้ควำมสนใจใจสิ่งที่ลูกศิษย์ท�ำ
ค. สร้ำงวินัยด้วยกำรใช้ไม้แข็ง
ง. กล่ำวชมว่ำครูภูมิใจในตัวลูกศิษย์
10. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่สิ่งที่ครูควรกล่ำวแก่นักเรียนที่เข้ำหำเพื่อรำยงำนกำรประสบเหตุกำรณ์ควำมรุนแรง?
ก. ครูอยำกช่วยนะ
ข. หนูช่วยเล่ำให้ครูฟังอีกหน่อยได้ไหมว่ำเกิดอะไรขึ้นอีกบ้ำง?
ค. ครูไม่อยำกได้ยินเรื่องพรรค์นี้อีกนะ
ง. โรงเรียนเรำอยำกให้อะไรพวกจบสิ้นกันเสียที ไม่อยำกให้เกิดขึ้นอีกเลย
เฉลย
1. ค. 2. ข.
3. ค. 4. ค.
5. ก. 6. ข.
7. ก. 8. ถูก
9. ค. 10. ค.
คำ�ชี้แจงและข้อแนะนำ�สำ�หรับครูอ�จ�รย์และผู้บริห�รสถ�นศึกษ� 31
