Page 18 - แนวการจัดกิจกรรม Active Learning History Thai
P. 18
๔. การปฏิบัติโครงงาน
ี
ี
เป็นการดาเนินงานหลังจากท่โครงงานได้รับความเห็นชอบจากผู้สอน (ครูท่ปรึกษา) แล้ว
�
�
ี
ี
ั
เป็นข้นตอนท่ผู้เรียนลงมือปฏิบัติงานจริงตามแผนงานท่กาหนดไว้ในเค้าโครงของโครงงาน
ี
มีการลงพ้นท่เก็บข้อมูล ระหว่างการปฏิบัติงานผู้เรียนต้องปฏิบัติงานด้วยความรอบคอบ
ื
ึ
ึ
�
ึ
ึ
คานงถงความประหยัดและความปลอดภยในการทางาน ตลอดจนคานงถงสภาพแวดล้อม
�
ั
�
�
ในระหว่างการปฏิบัติงาน ต้องมีการจดบันทึกข้อมูลต่าง ๆ ไว้อย่างละเอียดว่า ทาอะไร
ได้ผลอย่างไร มีปัญหา อุปสรรค และมีแนวทางการแก้ไขอย่างไร การบันทึกข้อมูลดังกล่าวน ี ้
่
�
ื
ั
�
ู
ต้องจดทาอย่างเป็นระบบระเบียบ เพอจะได้ใช้เป็นข้อมลสาหรบการปรบปรงการดาเนินงาน
ุ
ั
�
ั
ั
ี
ในโอกาสต่อไป การปฏิบัติกิจกรรมตามท่ระบุไว้ในข้นตอนการดาเนินงานโครงงานถือว่า
�
เป็นการเรียนรู้เนื้อหา ฝึกทักษะต่าง ๆ ตามที่ระบุไว้ในจุดประสงค์การเรียนรู้ การปฏิบัติโครงงาน
�
ควรใช้เวลาดาเนินการในสถานศึกษามากกว่าท่จะทาเป็นการบ้าน เพราะผู้เรียนจะได้ร่วมกัน
ี
�
แก้ไขปัญหา
๕. การเขียนรายงาน
ี
ิ
ิ
�
การสรุปรายงานผลการดาเนินงานโครงงานต้องสรุปแนวคิด วธดาเนนงาน
�
ี
ี
ั
ผลท่ได้รับ ตลอดจนข้อสรุป ข้อเสนอแนะต่าง ๆ เก่ยวกับโครงงานท้งหมด โดยใช้ภาษา
ี
ั
็
ั
่
ิ
ทเข้าใจง่าย กระชับ ชัดเจน และครอบคลุมประเดนสาคญ ๆ ของโครงงานท่ปฏบติไปแล้ว
�
ี
ทั้งนี้ อาจสรุปในรูปแบบตารางก็ได้
๖. การแสดงผลงาน
�
ิ
�
ั
ุ
�
นบเป็นขนตอนสดท้ายของการทาโครงงาน เป็นการนาเสนอผลการดาเนนงาน
ั
้
�
ิ
โครงงานท้งหมดให้ผู้อ่นได้ทราบ อาจนาเสนอในรูปแบบเอกสาร รายงาน ช้นงาน แบบจาลอง
ั
ื
�
การแสดงผลงานการจัดนิทรรศการ ส่อส่งพิมพ์ ส่อมัลติมีเดีย ฯลฯ ตามประเภทของโครงงาน
ื
ื
ิ
ที่ปฏิบัติ
ี
การดาเนินงานตามข้นตอนการทาโครงงานท่กล่าวมาน้ สามารถปรับให้เหมาะสม
�
ี
ั
�
�
กับช่วงช้น/ช่วงวัยของผู้เรียน ซ่งการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ในรูปแบบการทาโครงงาน
ึ
ั
ื
�
ประวัติศาสตร์ สามารถจดได้กบผ้เรียนทกระดบชน อาจลงมอกระทาเป็นรายบคคล
ั
ู
ั
้
ุ
ั
ุ
ั
หรือรายกลุ่ม เป็นโครงงานเล็ก ๆ ที่ศึกษาเรื่องใกล้ตัว หรือโครงงานใหญ่ ๆ ที่ซับซ้อน ต้องมี
ผู้เชี่ยวชาญให้ค�าแนะน�า และต้องใช้ความรู้ วิธีการ ทักษะกระบวนการหลายอย่างประกอบกัน
ี
�
ั
�
ท้งน้ สาหรับผู้เรียนระดับช้นต้น ๆ ควรมีผู้สอน ครู-อาจารย์ท่ปรึกษา เป็นผู้คอยให้คาแนะนา
ั
ี
�
ั
�
ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด และการดาเนินงานในแต่ละข้นตอนควรมีความง่าย ไม่สลับซับซ้อน
ี
ั
ส่วนผู้เรียนในระดับช้นสูง ๆ ท่สามารถอ่านออกเขียนได้ มีทักษะในการอ่านและประเมินหลักฐาน
ทางประวัติศาสตร์ ควรเน้นเร่องการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ข้นสูง ทักษะความคิดริเร่ม
ิ
ั
ื
สร้างสรรค์ ความรับผิดชอบ การตัดสินใจ และการลงมือปฏิบัติ
แนวการจัดกิจกรรม Active Learning ที่เสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ : 5
ประวัติศาสตร์ชาติไทย
