Page 13 - BookHISTORYFULL.indb

วิธีการทางประวัติศาสตร์ (Historical Method)

วิธีการทางประวัติศาสตร์เป็น “ทักษะกระบวนการ”
ที่ใช้ในการรวบรวม แยกแยะ จัดระบบ วิเคราะห์ สารบัญ

วิพากษ์ และการใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
อดีต เข้าใจปัจจุบัน และมองสู่อนาคต ให้ได้มาซึ่ง

ความรู้ทางประวัติศาสตร์
ตอนที่ ๑ กำรเรียนรู้ประวัติศำสตร์กับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน

วิธีการทางประวัติศาสตร์
๑. ตั้งประเด็นศึกษา  ความเป็นมาของการพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ................................................... ๑๕
๒. เสาะหาแหล่งข้อมูลหลักฐาน  การด�าเนินการด้านการพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์

๓. รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องให้ครบถ้วน ของส�านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ....................................................... ๒๗
๔. วิเคราะห์ตรวจสอบ ประเมินคุณค่าหลักฐาน

๕. ตีความเพื่อตอบประเด็นศึกษาได้ว่า ทำาไม และอย่างไร
๖. นำาเสนอเรื่องราวที่ค้นพบได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ตอนที่ ๒ หลักสูตรกำรศึกษำของไทยกับกำรจัดกำรเรียนรู้ประวัติศำสตร์

 พัฒนาการหลักสูตรวิชาประวัติศาสตร์ของไทย ........................................................... ๓๗

 ความรู้ความเข้าใจว่าด้วยหลักสูตรการศึกษาข้นพ้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔
ั
ื
ั
ื
และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นพ้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ................. ๔๕
 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ................. ๕๗
ื
ั
 การปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นพ้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
และการบริหารจัดการ การเรียนรูประวัติศาสตร ............................................................ ๖๙
้
์
นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖
ิ
สืบค้นเรื่องราวของตนเอง ครอบครัว สืบค้นเร่องราวของท้องถ่นอย่างง่ายๆ ฝึกฝนใช้วิธีการทางประวัติศาสตร ์ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์สืบค้น
ื
ื
์
ู
ี
โรงเรียน และชุมชนใกล้ตัว ด้วยวิธีการ เร่มด้วยการร้จักหลักฐานทางประวัติศาสตร ์ ในการศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร เร่องราวท่ตนสนใจสร้างความร้ใหม ่ ตอนที่ ๓ หลักคิดและหลักกำรส�ำคัญทำงประวัติศำสตร์
ิ
ู
สอบถาม ศึกษาจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง ตามแหล่งเรียนร้ในท้องถ่นและฝึกฝน และศึกษาเรื่องราวต่างๆ ที่ใกล้ตัว รวม ทางประวัติศาสตร์ที่เรียกว่า “โครงงาน
ิ
ู
ื
ี
กับตนเองและครอบครัวและแหล่งข้อมูล แยกแยะข้อมูลท่เป็นความจริงออกจาก ฝึกฝนทักษะการประเมินความน่าเช่อถือ ทางประวัติศาสตร์”
ที่ใกล้ตัว ข้อเท็จจริง แยกแยะข้อคิดเห็น ได้อย่างมี ของข้อมูลจากหลักฐานประเภทต่างๆ ยุววิจัยประวัติศาสตร์ : ศึกษาประวัติ  ประวัติศาสตร์คืออะไร......................................................................................................... ๗๗
ู
การสืบค้นเครือญาติ : รวบรวมข้อมูล เหตุผลรวมท้งร้จักข้นตอนของวิธีการทาง โดยเฉพาะหลกฐานท่จะใช้ในการศกษา และเหตุปัจจัยการอพยพของกล่ม ุ
ั
ี
ึ
ั
ั
เกี่ยวกับสาแหรกของครอบครัว ประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ ประวัติศาสตร์ไทยสมัยสุโขทัย อยุธยา ชาติพันธุ์ในหมู่บ้าน  ประวัติศาสตร์ส�าคัญไฉน.................................................................................................... ๘๕
การศึกษาประวัติศาสตร์หมู่บ้าน : ศึกษา ธนบุรีและรัตนโกสินทร์  หลักฐานประวัติศาสตร์ : ขั้นตอนส�าคัญของวิธีการประวัติศาสตร์.............................. ๙๙
ประวัติที่มาของชื่อบ้าน นามเมือง การศึกษาแหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์ :
ศึกษาประวัติศาสตร์ชาติจากการศกษา  โครงงานทางประวัติศาสตร์ : การพัฒนาคนให้งอกงามในทุกมิติ ............................ ๑๑๑
ึ
ในแหล่งเรียนร ู้
11
posterHistory.indd 2 4/10/2555 17:49:03