Page 96 - BookHISTORYFULL.indb
P. 96
ึ
ึ
ิ
�
ี
ในการสืบค้นเร่องราวในอดีตเป็นส่งท่มนุษย์ทาข้น ซ่งอาจไม่ให้ความจริงเสมอไป
ื
อาจเพราะความไม่รู้จริง ไม่รู้ครบถ้วน อาจเพราะหลงลืมหรือไม่ให้ความส�าคัญกับเรื่อง
ิ
ื
บางเร่อง อาจเจตนาปิดบังความจริงบางส่วน อาจต้องการประชาสัมพันธ์ความย่งใหญ่
ั
้
ของตนหรอรัฐตน เป็นต้น ดงนนผ้ทจะแสวงหาความรู้จากอดต จึงต้องตรวจสอบ
ี
ู
ี
่
ั
ื
ื
ความถูกต้องของข้อมูลจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์เสียก่อน เพ่อให้ได้ความจริงในอดีต
เราเรียกขั้นตอนนี้ว่า ขั้นตรวจสอบ ประเมินค่าความจริงจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์
หรือ “วิพากษ์วิธีทางประวัติศาสตร์”
ภาพ สมุดใบลาน
ี
ั
ั
ในข้นตอนน้ เราต้องใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์อย่างกว้างขวาง ท้งการอ่าน
เอกสาร การสอบถามจากผู้รู้ หรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องและหลักฐานทางโบราณคดีประกอบ
�
ี
ในข้นน้ เราจะได้ข้อเท็จจริงท่เก่ยวข้องกับเร่องท่สืบค้นจนสามารถตอบคาถามประเด็นท่เรา
ี
ี
ื
ี
ั
ี
ตั้งไว้ได้
่
ี
่
ั
ื
ู้
ิ
ื
�
สุดท้าย คือ การเลอกวธีการนาเสนอเรองราวทค้นพบได้ให้สาธารณชนได้รบรเป็น
�
ี
ี
“ความรู้” ต่อไป การนาเสนอท่นิยมกันมากท่สุดคือการเขียนความเรียงอันเป็นการรายงาน
ี
ความรู้ท่ได้สืบค้นมาได้พร้อมอ้างอิงหลักฐานเพ่อให้ผู้อ่นตรวจสอบได้ภายหลัง ถือเป็น
ื
ื
ื
การสร้างความรู้ทางประวัติศาสตร์ แต่อย่างไรก็ตามเราสามารถใช้วิธีอ่นๆ เช่น การเล่าเร่อง
ื
พร้อมภาพ การจัดนิทรรศการและอ่นๆ อีกหลายวิธี จะเห็นว่าการสร้างความรู้ทาง
ื
ประวัติศาสตร์เป็นสิ่งที่ได้ไม่ยาก นักเรียนในระดับใดก็สามารถท�าได้
ื
ี
ื
คุณค่าของประวัติศาสตร์ในแง่ของการเป็น “วิธีการศึกษาเร่องราวสาคัญๆ ท่เช่อว่า
�
เกิดขึ้นจริง” นี้ เรียกว่า “วิธีการทางประวัติศาสตร์” (Historical method) หรือ วิธีการ
94
