Page 28 - Workshop Terbimbing

16

Untuk membelajarkan siswa sesuai dengan cara-gaya belajar

mereka sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan optimal ada

berbagai pendekatan pembelajaran. Dalam prakteknya, kita (guru) harus

ingat bahwa tidak ada pendekatan pembelajaran yang paling tepat untuk

segala situasi dan kondisi. Oleh karena itu, dalam memilih pendekatan

pembelajaran yang tepat haruslah memperhatikan kondisi siswa, sifat

materi bahan ajar, fasilitas-media yang tersedia, dan kondisi guru itu

sendiri.

Sementara itu, kehidupan adalah identik dengan menghadapi

masalah. Pendekatan pembelajaran berbasis masalah ini melatih dan

mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang

berorientasi pada masalah otentik dari kehidupan aktual siswa, untuk

merangsang kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kondisi yang tetap harus

dipelihara adalah suasana kondusif, terbuka, negosiasi, demokratis,

17
suasana nyaman dan menyenangkan agar siswa dapat berpikir optimal.
Indikator pendekatan pembelajaran ini adalah metakognitif, elaborasi

(analisis), interpretasi, induksi, identifikasi, investigasi, eksplorasi,

konjektur, sintesis, generalisasi, dan inkuiri

Pembelajaran Berbasis Masalah merupakan suatu lingkungan

pembelajaran di mana permasalahan mengarahkan pembelajaran.

Artinya, sebelum siswa belajar beberapa pengetahuan, kepada mereka

diberikan suatu permasalahan. Permasalahan dikemas sedemikian yang

membuat para siswa menemukan sendiri bahwa mereka butuh

17 http://lutfizulfi.wordpress.com/2008/09/26/model-model-pembelajaran-inovatif-untuk-
digunakan-guru/